如何懲治“網(wǎng)課爆破”惡行

近日，河南省新鄭市第三中學(xué)一名劉姓歷史教師上網(wǎng)課后在家中不幸去世。據(jù)劉老師家屬提供的視頻和圖片顯示，劉老師在上網(wǎng)課時(shí)，直播間被人故意播放刺耳音樂，有搗亂者惡意威脅，種種話語(yǔ)不堪入耳。目前，新鄭市已成立聯(lián)合調(diào)查組，調(diào)查結(jié)果將向社會(huì)公布。

在網(wǎng)上，入侵網(wǎng)課搗亂的行為被稱為“網(wǎng)課爆破”或“網(wǎng)課入侵”。多位專家表示，“網(wǎng)課爆破”不僅擾亂了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的公共秩序，也給很多人帶來(lái)了實(shí)際傷害，已經(jīng)不單單是搞黃一堂課這么簡(jiǎn)單了。如果是“黑客”破解網(wǎng)絡(luò)課堂賬號(hào)密碼組織搗亂者進(jìn)入，或搗亂者辱罵他人造成嚴(yán)重后果，還可能會(huì)涉嫌刑事犯罪。

    “網(wǎng)課爆破”嚴(yán)重影響教學(xué)秩序

“我們正上著課，突然有人大喊‘老師，我要上廁所’。然后，一陣尖銳的警笛聲響起，屏幕上跳出一堆亂七八糟的東西。有一個(gè)男生直接開始罵人，罵得特別難聽。老師沒法一下子把他們?nèi)叱鋈?，最后只好提前結(jié)束了網(wǎng)課?！边@是上海大學(xué)生小夏今年9月的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。

在一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有不少聲稱專業(yè)“爆破”的博主發(fā)布視頻稱，各大網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室、在線辦公平臺(tái)皆可“爆破”，相關(guān)服務(wù)被稱為“夢(mèng)淚”“波波”“豬豬俠”等。此次新鄭市第三中學(xué)劉老師的網(wǎng)課中，就出現(xiàn)了號(hào)稱“夢(mèng)淚”的搗亂者。在網(wǎng)課錄屏中，劉老師正在講課，突然插入一段音樂，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)白色面板，有人打字：“你瞅啥？我是夢(mèng)淚。感謝發(fā)來(lái)的會(huì)議號(hào)?！辟~號(hào)“××太美”“終極××××”反復(fù)加入網(wǎng)絡(luò)課程，不斷播放吵鬧音樂，并對(duì)劉老師爆粗口、說(shuō)臟話。

多名受訪學(xué)生表示，不少入侵網(wǎng)課的搗亂者用“夢(mèng)淚”做頭像或名稱，配上音頻擾亂課堂，導(dǎo)致一些教師“看到‘夢(mèng)淚’就緊張”。

北京市西城區(qū)某學(xué)校初中部宋老師說(shuō)，教師被莫名羞辱，在全班學(xué)生面前手忙腳亂，對(duì)其自尊心是一種很大的傷害。“雖然這次河南新鄭的教師不幸猝死和‘網(wǎng)課爆破’之間的關(guān)系還有待確認(rèn)，但換位思考，她面對(duì)‘網(wǎng)課爆破’時(shí)的無(wú)奈也是完全可以想象的。”宋老師說(shuō)。

    “網(wǎng)課爆破”屬于網(wǎng)絡(luò)暴力

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂、會(huì)議室需要賬號(hào)、密碼，這些搗亂者又是如何知道的呢？據(jù)了解，賬號(hào)、密碼的來(lái)源，有的是“黑客”破解，他們組成社交群組，交流侵入網(wǎng)課的信息和技術(shù)；還有一些是學(xué)生將相關(guān)信息外泄，“引狼入室”。

一位網(wǎng)絡(luò)安全專家說(shuō)，“網(wǎng)課爆破”的成因較為復(fù)雜，有些是學(xué)生反感上網(wǎng)課，自己或者邀請(qǐng)“爆破手”來(lái)?yè)v亂，實(shí)現(xiàn)把網(wǎng)課搞黃的目的；有些是因矛盾而起，通過這種方式公開報(bào)復(fù)；有些是純粹的惡作??；還有些是受“黑客”影響。

針對(duì)“網(wǎng)課入侵”的惡行，越來(lái)越多的學(xué)校開始采取防范措施，要求教師及時(shí)更換網(wǎng)絡(luò)會(huì)議號(hào)和開啟等候室、要求學(xué)生實(shí)名進(jìn)入會(huì)議并開啟攝像頭等預(yù)防手段，有的學(xué)校通過更換線上教學(xué)平臺(tái)、直播課轉(zhuǎn)錄播課、聊天群內(nèi)授課等方式防范“網(wǎng)課入侵”。

那么，“網(wǎng)課爆破”是否屬于網(wǎng)絡(luò)暴力呢？中國(guó)政法大學(xué)網(wǎng)絡(luò)法學(xué)研究所所長(zhǎng)李懷勝說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)暴力的指向性非常明確，就是會(huì)對(duì)某一個(gè)人的合法權(quán)利造成非?，F(xiàn)實(shí)和直接的危害。由此可見，“網(wǎng)課爆破”就是一種網(wǎng)絡(luò)暴力。

    “網(wǎng)課爆破”涉嫌多種違法犯罪

破壞教學(xué)秩序，侮辱教師人格，“網(wǎng)課爆破”是否涉嫌違法犯罪？

在京都律師事務(wù)所合伙人翁小平看來(lái)，“網(wǎng)課爆破”涉嫌多種違法犯罪：對(duì)教師進(jìn)行侮辱、誹謗，公然貶低他人人格，破壞他人名譽(yù)，情節(jié)嚴(yán)重，可能構(gòu)成侮辱罪、誹謗罪；采取“網(wǎng)暴”行為惡意干擾網(wǎng)絡(luò)課堂秩序，可能構(gòu)成尋釁滋事罪；傳播淫穢色情視頻的，可能涉嫌傳播淫穢物品罪；傳播暴恐內(nèi)容視頻的，則可能涉嫌宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義、煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)罪。

“如果是通過‘黑客’技術(shù)入侵網(wǎng)絡(luò)課堂，通過技術(shù)手段破解課堂密碼，對(duì)彈屏進(jìn)行控制等，則可能涉嫌非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪?！蔽绦∑秸f(shuō)，參與者未滿14周歲的，可以責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，依法進(jìn)行專門矯治教育。

11月4日，中國(guó)政法大學(xué)教授羅翔發(fā)布視頻稱：“這種行為真的讓人感到非常非常憤怒，因?yàn)橥瑸榻逃ぷ髡?，我時(shí)常能夠把自己代入進(jìn)去。我在想，如果我面臨類似的情境，會(huì)如何作為？”

羅翔表示，對(duì)于擾亂正常的工作秩序、教學(xué)秩序，現(xiàn)行法律提供了許多規(guī)制之道，無(wú)論是教育法、治安管理處罰法，還是刑法，都有相應(yīng)的懲治措施。尤其是對(duì)公然侮辱他人，現(xiàn)行刑法第246條就規(guī)定了侮辱罪，以暴力方法或其他手段公然侮辱他人，情節(jié)嚴(yán)重的，最高可以判處3年有期徒刑。

“網(wǎng)課爆破”已引發(fā)多方關(guān)注。日前，中央網(wǎng)信辦印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，對(duì)建立健全網(wǎng)暴預(yù)警預(yù)防機(jī)制、強(qiáng)化網(wǎng)暴當(dāng)事人保護(hù)、嚴(yán)防網(wǎng)暴信息傳播擴(kuò)散等作出要求。在區(qū)分輿論監(jiān)督和善意批評(píng)的基礎(chǔ)上，明確細(xì)化涉網(wǎng)暴內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)識(shí)別預(yù)警準(zhǔn)確性。

《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》強(qiáng)調(diào)，當(dāng)用戶遭遇網(wǎng)暴風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，網(wǎng)站平臺(tái)要及時(shí)發(fā)送系統(tǒng)信息，提示其啟動(dòng)一鍵防護(hù)，免受網(wǎng)暴信息騷擾侵害。在網(wǎng)站平臺(tái)評(píng)論、私信等位置設(shè)置網(wǎng)暴信息快捷投訴舉報(bào)入口，簡(jiǎn)化投訴舉報(bào)程序，網(wǎng)站平臺(tái)對(duì)于明確為網(wǎng)暴信息的應(yīng)在第一時(shí)間予以處置。向用戶提供針對(duì)網(wǎng)暴信息的一鍵取證等功能，方便當(dāng)事人快速收集證據(jù)。堅(jiān)持最有利于未成年人的原則，優(yōu)先處理涉未成年人網(wǎng)暴舉報(bào)。

（本報(bào)記者 杜潤(rùn)楠 整理）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月09日第3版