“五結(jié)合”促進(jìn)信息科技學(xué)科閱讀

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確將信息科技課程從綜合實踐課程中獨立出來，成為一門單獨開設(shè)的課程，并明確信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分。由信息技術(shù)變?yōu)樾畔⒖萍迹瑢W(xué)科學(xué)習(xí)將改變以往過于重視技能操作的狀況，加大科學(xué)的成分，科學(xué)知識、科學(xué)文化、科學(xué)故事等將成為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而科學(xué)內(nèi)容的普及和提高離不開閱讀的參與。筆者認(rèn)為，開展信息科技學(xué)科專業(yè)閱讀要做到“五結(jié)合”。

    結(jié)合興趣愛好讀

興趣是最好的老師。教師應(yīng)在學(xué)生初次接觸信息科技課程時給學(xué)生推薦一些科普雜志或閱讀書籍。如在各個年級的首堂課上，根據(jù)學(xué)生的年齡段和認(rèn)知能力推薦諸如《電腦報》《電腦愛好者》等信息科技類普及報刊，諸如《騰訊傳》《華為傳》《聯(lián)想風(fēng)云》等企業(yè)傳記，還有《騰訊馬化騰：共享創(chuàng)造未來》《雷軍傳》《任正非傳》《董明珠傳》《喬布斯傳》等中外信息科技界知名人士的傳記書籍，讓學(xué)生在閱讀中了解信息科技世界的大事小情、最新動態(tài)、風(fēng)云人物等。

結(jié)合課堂學(xué)習(xí)讀

圍繞教學(xué)目標(biāo)，每學(xué)期、每節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。但要完成基本的教學(xué)任務(wù)，課堂時間往往非常緊張，不可能給學(xué)生專門留下閱讀的時間。為此，在進(jìn)行到相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容時，教師可以推薦相應(yīng)的專業(yè)書籍讓學(xué)生在課外閱讀，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的深化及補充。比如，在課堂上講解利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息的內(nèi)容后，可以給學(xué)生推薦《計算機(jī)搜索技術(shù)及技巧》一書，該書不僅詳細(xì)介紹了搜索的入門知識、搜索的相關(guān)理論及技巧、各類信息服務(wù)的搜索，還詳盡介紹了搜索過程中的疑難問題及解決方法。學(xué)科閱讀不僅可以深化和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以開闊學(xué)生們的眼界，將知識學(xué)習(xí)、技術(shù)應(yīng)用與生活實際更加緊密地聯(lián)系在一起。教師們在推薦時要特別注意，書籍的閱讀難度要和學(xué)生的年齡與認(rèn)知水平大體上相適應(yīng)，否則，不僅達(dá)不到閱讀的目的，還可能破壞了學(xué)生閱讀的興趣。

結(jié)合校本社團(tuán)讀

校本社團(tuán)課程的開設(shè)是為了滿足對某項學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣的部分學(xué)生的需求。為了深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以給這部分學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀書籍。比如，可以給游戲編程社團(tuán)的學(xué)生們推薦《Scratch游戲編程趣味課堂》《Scratch 3.0少兒游戲趣味編程》等，這些書籍不僅圖文并茂，還附帶微課視頻、問答社區(qū)等輔助學(xué)習(xí)功能，學(xué)生們課余在家里就能參考書中的案例進(jìn)行自學(xué)。

結(jié)合比賽項目讀

信息科技學(xué)科的健康發(fā)展離不開各類比賽項目的有序開展。目前，在教育部及各省份發(fā)布的面向中小學(xué)生競賽活動的白名單中有不少信息科技類項目。認(rèn)真組織學(xué)生參加這些比賽活動，不僅可以讓學(xué)生們在更大的平臺上與同齡人交流知識與技能，還可以開闊視野，讓學(xué)生站得更高、看得更遠(yuǎn)，在學(xué)生心中埋下勇于創(chuàng)新實踐的種子。如，教師可以給參加信息學(xué)奧林匹克競賽的學(xué)生推薦《青少年信息學(xué)奧賽培優(yōu)教程·入門篇》《信息學(xué)奧賽之?dāng)?shù)學(xué)一本通（C++版）》《趣學(xué)算法》《趣學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等書籍。又如，在學(xué)生參加蘿卜圈虛擬機(jī)器人比賽時，可以給他們推薦《走進(jìn)機(jī)器人虛擬世界——蘿卜圈虛擬機(jī)器人學(xué)習(xí)與探索》《虛擬機(jī)器人設(shè)計與實踐》等書籍作為學(xué)習(xí)參考資料。

結(jié)合研學(xué)旅行讀

在研學(xué)旅行中，教師可以根據(jù)實際情況精心策劃與信息科技有關(guān)的活動，在開展活動前進(jìn)行相關(guān)閱讀有利于達(dá)成研學(xué)旅行活動目標(biāo)。如，在參觀3D打印公司前，可以推薦學(xué)生閱讀《3D打?。簭南胂蟮浆F(xiàn)實》《青少年3D打印趣味課堂（微課版）》《小創(chuàng)客輕松玩轉(zhuǎn)3D打印》等書籍。又如，在參觀無人機(jī)公司前，可以推薦學(xué)生閱讀《無人機(jī)概論》《無人機(jī)操控與競技》《無人機(jī)結(jié)構(gòu)與操作》等書籍。

當(dāng)今，隨著互聯(lián)網(wǎng)及智能移動終端的普及，在線閱讀漸成趨勢，信息科技學(xué)科教師要指導(dǎo)學(xué)生利用在線閱讀的方式提升閱讀質(zhì)效。不管是閱讀紙質(zhì)書還是電子書，教師在閱讀方法上都要給學(xué)生及時、個性化的指導(dǎo)，也可以適時提供機(jī)會讓學(xué)生以思維導(dǎo)圖、幻燈片、小視頻等形式展示閱讀成果，使每個學(xué)生都能收獲成就感。

（作者單位分別系深圳市南山區(qū)麗湖學(xué)校、南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第一實驗小學(xué)）

《中國教育報》2022年11月11日第9版