古代詩歌鑒賞題如何作答

高考語文古代詩歌鑒賞題以立德樹人、文化自信為命題的基本導向，積極發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用，促進學生健康成長。2021年和2022年的新高考語文Ⅰ卷分別選用了唐代詩人楊巨源的《寄江州白司馬》和南宋理學家魏了翁的詞《醉落魄·人日南山約應提刑懋之》。古代詩歌閱讀一共命制了兩道試題，一道客觀題3分，一道主觀題6分。

準確理解文本和題目要求

考生解題可以從以下三個方面入手。

通讀詩歌，把握全文。高考語文詩歌鑒賞以讀懂文本為核心。只有在讀懂的基礎上，才能理解命題人的真實意圖，發(fā)現考查的知識點，精準作答。閱讀古詩不能僅停留在字面上，還應該深入挖掘，讀懂其隱藏的含義，理解詩詞的“言外之意、畫外之情”?？忌鶕姼璧捏w裁、題材，擷取題目中的關鍵詞、核心詞作為切入點?！白x標題法”是一種常見的方法，標題往往揭示了寫作的時間、地點、人物、事件、背景、主旨及作者的情感等，包含了很多有效信息。只有在讀懂的基礎上，才能答好。如《寄江州白司馬》，從標題就可以知道這是一首好友之間的勸慰詩，仔細閱讀推敲后，會發(fā)現頷聯(lián)使用了倒裝句式，如果考生將“湓浦曾聞似衣帶”轉換為“曾聞湓浦似衣帶”，就好理解了，這句話的意思是“我曾經聽說湓江的河道似衣帶一般交錯”。

    甄別選項，學會排除。詩言志，歌詠情。詩歌表達的思想情感，往往是詩歌的核心?？忌陂喿x過程中，要找準詩人熱愛生活的關鍵詞，發(fā)現“提示點”，以此作為理解的突破口，為進一步理解文本做好鋪墊。在答題分析時要突出核心詞、關鍵點，做到有的放矢?？忌鷳赃@樣的方式與命題者和文本達成理解上的默契，不要與命題者和作者“隔空對話”，想當然地“無中生有”去作答。詩歌鑒賞選擇項的設置是有講究的，需要把握規(guī)律?？陀^題往往按照詩歌內容的先后，逐步設題?？忌鷳覝蕦脑娋?，從語言、形象、手法、情感的角度進行分析。如2022年新高考語文Ⅰ卷的第15題選用南宋魏了翁的詞《醉落魄·人日南山約應提刑懋之》，考查考生理解和鑒賞文學作品的能力。選項A以“人情苦向南山覓”中的“苦”字設置陷阱，其實此處的“苦”為“竭力、盡力”之意，含有執(zhí)著追求的意味，并不是困難之意。若考生理解錯誤，會得出“但因年老體弱，感到此行會比較困難”的結論。命題者就是借助文中的“苦”“翁”“扶掖”等詞語給考生設置干擾。

讀懂要求，精準作答。做詩歌鑒賞類客觀題，要看清題目是要求選擇“最恰當”的選項，還是選擇錯誤的選項。詩詞鑒賞題的提示是考生答題時的重要“橋梁”，考生要重視“提示”與“問題”之間的內在聯(lián)系，以讀懂文本要求為核心，在此基礎上組織答案，做到回答“精準”。這類題目往往是從“理解”“分析”“鑒賞”的角度設題，考生作答也要緊緊扣住這三方面組織答案。如2022年新高考語文Ⅰ卷的第16題：

詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？要求結合內容簡要分析。

根據評分標準，本題應從兩個方面作答，第一要回答“哪些做人的道理”，考生如回答出重視“親情”“天倫之樂”“家庭倫理”“家庭關愛”等詞，都符合要求，如果只答出“開心”“滿足”“親情”“快樂”等詞，沒有突出“家庭”則不能得滿分；第二要“結合內容簡要分析”，考生必須扣緊文本中每個人在各個行業(yè)需要“各守本分”“努力工作”“各司其職”“敬業(yè)”“樂業(yè)”等關鍵詞作答，然后結合題設“如果懂得做人的道理，每天都是人日”進行分析。如果答案的核心詞沒有突出“各個行業(yè)”則不能得滿分?？忌裘撾x詩歌的內容，只是空講道理，空發(fā)議論，僅僅圍繞“感恩”“樂觀”“關愛后輩”“知足常樂”等作答，則背離了作者所要表達的主旨。

詩歌鑒賞題復習備考有章可循

盡管古代詩歌鑒賞題的備考非一日之功，但還是有章可循的，這需要我們在復習備考中注意以下兩點。

    夯實基礎，回歸教材。古代詩歌鑒賞的復習備考，離不開考生知識的積累。課程標準附錄《古詩文背誦推薦篇目》羅列的篇目應爛熟于心，“得法于課內，受益于課外”。教師在平時的復習備考中，要引導學生學會分類整理歸納，積累古代詩歌常用的知識，培養(yǎng)詩歌鑒賞的基本能力。教師可以從以下幾個方面進行指導：如古代詩歌常見的景物意象——梧桐表傷感、楊柳表離別、陽關表別離、菊花表高潔等；古代詩歌中常見的典故——莊生夢蝶、望帝啼鵑、周公吐哺、勾踐破吳、塞上長城、黍離之悲等；詩歌鑒賞的備考要建立在積累的基礎之上，教師可以引導學生建立詩歌“板塊”，如邊塞詩、送別詩、懷古詩、閨怨詩、借景抒情詩、托物言志詩等，分專題進行；還可以對教材中的詩歌進行整合，將歷年的高考真題進行分類歸納，以此提升學生閱讀水平，理解能力和知識的牽引能力。

研究真題，把握規(guī)律。教師要引導學生把握高考詩歌鑒賞命題的基本規(guī)律，形成屬于自己的答題技巧，比如“送別詩”“山水田園詩”“羈旅詩”等不同題材的詩歌該如何分析，“形象類”“情感類”“表達技巧類”“表現手法”等方面的題目該如何解答，等等。學生要養(yǎng)成良好的答題習慣。解答詩歌鑒賞題需要經驗的積累，平時適當進行一定的詩歌鑒賞類題目的訓練，有助于提高考試現場的解題能力。

（作者單位分別系武漢工程大學漢語國際教育系、南京師范大學教育科學學院）

《中國教育報》2022年11月18日第9版