集體備課推動黨的二十大精神進校園

■學習二十大 教育在行動

本報訊（記者 張欣 通訊員 王維家）如何把黨的二十大精神有機融入思政課，增強思政課的思想性、鮮活力、貼近性，讓黨的二十大精神入耳入腦入心，教育引導廣大學生聽黨話、跟黨走？黨的二十大剛閉幕，大中小學思政課教師們便開始了思考。在各方的協(xié)同努力下，黨的二十大精神“帶著熱氣”“接著地氣”走進了朝陽區(qū)大中小學校園，走進了大中小學思政課堂。

明媚的陽光，透過艷麗的楓葉映照在滿是爬山虎的紅墻上，顯得溫暖而祥和。在中國傳媒大學圖書館東側(cè)的小紅樓三層馬克思主義學院的會議室里，一張大圓桌，一塊大屏幕，中國傳媒大學校領(lǐng)導、專兼職思政課教師同朝陽區(qū)中小學思政課教師們齊聚一堂，通過線上線下方式，對黨的二十大精神如何融入思政課進行著熱烈的探討。

“把黨的二十大精神全面融入思政課教學，是當下各學校最為緊要的一項任務(wù)?！眳⒓訉W習研討并領(lǐng)學的中國傳媒大學黨委書記廖祥忠這樣強調(diào)?，F(xiàn)場的教師們仔細聆聽著廖書記從融什么、如何融、貫通開課3個方面提出的思路和要求。

研討桌上，每名思政課教師的面前都擺放著一本《黨的二十大精神進思政課堂學習要點》，這是中傳馬院為大中小學思政課教師準備的一份課程“融入”指南。翻開這本指南，“以中國式現(xiàn)代化推動中華民族偉大復興”“新時代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)”……黨的二十大報告中涉及的上百個條目分門別類，一目了然。

每個條目對應(yīng)哪些章節(jié)、導語如何設(shè)計、課程內(nèi)容如何安排、有哪些內(nèi)容可以延伸，如何才能講活、講深、講透……思政教師們就此展開了熱烈討論。精讀原文，將原報告中的要點逐字逐句摘出來，與課程中的教學點相對應(yīng)，精心規(guī)劃每節(jié)思政課程。

“這種對應(yīng)不是生搬硬套，作為大學教師，我們的課堂不能單單講原理，在講好‘是什么’的同時，重點要講清楚‘為什么’，還要結(jié)合實際，引導學生將課堂所學同自己的學業(yè)、職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，這樣才能做到知信行合一。”馬克思主義學院馬克思主義原理教研室主任高宇說。

結(jié)合自己正在講授的“堅定文化自信、建設(shè)文化強國”專題課，中國化馬克思主義教研室主任楊洋告訴記者，把黨的二十大報告中的最新成果融入思政課，最有效的辦法就是把報告中的相關(guān)論述原原本本地傳遞給學生，然后結(jié)合過去五年的輝煌成就和新時代十年的偉大變革，講準、講透。這個教法讓他的兩節(jié)課收獲了全程接近百分百的“抬頭率”。

黨的二十大精神如何融入中小學思政課，教師們各有妙招。除了融入式、嵌入式、滲入式等多種教學方式外，講故事也是受到中小學教師認可的方式。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬中學政治高級教師王樹麗認為，思政課就要講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事。中國傳媒大學附屬中學學生發(fā)展中心主任董雪也非常認可思政課采取講故事的方式，她交流的主題就是“講好中國故事，讓小故事承載大內(nèi)涵”。

黨的二十大報告提出，要推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)。在朝陽區(qū)思想政治教育指導評價中心的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，區(qū)內(nèi)大中小學之間形成了推進大中小學思政課一體化的工作銜接機制。初步建立“123N”（“1個中心、2個機制、3個平臺、N個成員單位”）區(qū)域大中小學思政課一體化建設(shè)工作體系，形成了一體推進大中小學思政課工作格局，為大中小學搭建了常態(tài)化備課上課、集體研討、問題研究的平臺。

朝陽區(qū)思想政治教育指導評價中心思政教育部主任柳歆智表示，期待中國傳媒大學及中傳馬克思主義學院積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，提供高端資源和專業(yè)指導，同朝陽區(qū)中小學一起，扎扎實實推進大中小學思政課一體化建設(shè)，更好地把黨的二十大精神和最新理論成果融入思政課教學。

“以推進‘大思政課’建設(shè)為契機，在推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)方面加強合作，創(chuàng)新推出特色品牌課程，為全國大中小學思政課貫通建設(shè)作出示范性探索。把黨的二十大精神有效融入思政課課堂，更好地用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”廖祥忠說。

《中國教育報》2022年11月19日第1版