以學生為中心讓思政教育“有溫度”

高等教育是國家培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、復合型、高素質人才的教育，更是以生為本的充滿愛的有溫度的教育。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！庇袗?，教育才會有溫度，才能引領受教育者成長。

思想政治教育是對人的教育，一切的出發(fā)點和落腳點都應是對人個性的彰顯、現(xiàn)實的關切和發(fā)展的關照。高校思想政治教育是對大學生進行思想引領、政治教導、心理疏導和道德品質引導的教育。要使大學生思政教育具有針對性、親和力與實效性，就必須堅持以學生為中心，讓思想政治教育“有溫度”。

    堅持以生為本、協(xié)同育人

大學生是高校思政教育的主要對象，也是高校思政工作的重要參與主體。讓思政教育“有溫度”的前提和關鍵，就是要堅持以生為本，做到一切為了學生、為了一切的學生和為了學生的一切。

“有溫度”的高校思政教育要將大學生視為具有主體地位的教育參與者，尊重他們的獨立主體、獨立個性、獨立思想和獨立訴求，充分調動他們參與思政教育的主動性、積極性和創(chuàng)新性，使被動受教育轉變?yōu)樽晕医逃袑嵦嵘髮W生對于高校思政教育的參與感、需求感與獲得感。

高校思政教育要堅持以生為本，將工作的出發(fā)點和落腳點聚焦到大學生群體身上，進一步凝聚各部門各方面思想共識與利益訴求，進一步整合育人資源，充分發(fā)揮各育人主體優(yōu)勢，有效激發(fā)思政教育的內生力和創(chuàng)造力，形成權為學生所系、情為學生所依、利為學生所謀的思政教育向心力，使高校思政教育更具關愛、更有溫度，促進高校思政教育內涵發(fā)展與質量提升。

    堅持以愛為心、大愛無疆

大學生是有思想、有感情、有志向的青年人，他們思維活躍、情感豐富、興趣愛好廣泛、個人發(fā)展訴求多元多樣。“有溫度”的思政教育堅持以愛為心，就是要求思政工作者要有仁愛之心、關愛之情，帶著感情、帶著溫度進行全員全程全方位的關心關愛，使大學生感受到社會主義大學的溫暖。

一方面，“有溫度”的思政教育既重視群體性教育引導，以整體素質提升為目標，又重視分眾化教育教學，以個性化發(fā)展為導向，不讓一個學生掉隊，不拋棄不放棄任何一個學生，將問題學生的轉化和成長作為重要內容而不是包袱。

另一方面，“有溫度”的思政教育既深入大學生的學習生活，回應他們的現(xiàn)實關切，切實幫助他們解決學習、生活、升學、就業(yè)等各種現(xiàn)實難題，又觸及他們的思想和靈魂，通過“潤物細無聲”的關愛和有溫度的教化引導，激發(fā)他們成長的內生動力，促進他們的內心更加豐富、人格更加健全、人生更加出彩。

    堅持立德樹人、育人育才

社會主義大學要堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，切實落實立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才。高校思政教育是高校一切工作的“生命線”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的堪當民族復興重任的時代新人是立德樹人的根本任務。

“有溫度”的高校思政教育，要求以學生多樣化的個性特點為基礎，以滿足學生多方面的成長發(fā)展訴求為導向，以學生發(fā)展為宗旨，遵循思政教育規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，加快構建德智體美勞全面培養(yǎng)的“五育并舉”教育體系。

堅持德育鑄魂。以愛國主義教育為核心，以道德品質教育為基礎，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，堅定“四個自信”，全面加強大學生社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，教育引導大學生明大德、守公德、嚴私德，通過培養(yǎng)高尚道德積聚向上向善的無窮力量。

堅持智育求真。深入推進思政課程與其他學科專業(yè)課程同向同行、協(xié)同育人，加強學風建設與學業(yè)輔導，舉辦科學節(jié)、文化節(jié)等活動，組織學生參與各類學科專業(yè)競賽及課外學術作品競賽，強化專業(yè)指導與科研能力培養(yǎng)，全面提升學生專業(yè)知識技能與綜合素質能力。

堅持體育強身。完善體育課程設置，組建多門類體育俱樂部，舉辦多類別體育賽事，舉行體育節(jié)、運動會等特色活動，鼓勵和支持大學生參與各類體育活動，培養(yǎng)體育健將，鍛煉身體、錘煉意志、強健體魄，提升學生體能素質。

堅持美育怡情。成立美育中心，開設美育課程，舉辦美育節(jié)、音樂節(jié)、藝術節(jié)等特色活動，鼓勵和支持學生參與文學、戲劇、音樂、舞蹈、美術、攝影、書法、曲藝等各類文藝作品的創(chuàng)作與生產，全面提升大學生美育素質與創(chuàng)造美的能力。

堅持勞育為榮。組織大學生積極參加科學研究、技術發(fā)明、生產勞動、家庭勞動、社會勞動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等勞動活動，培養(yǎng)扎實的勞動知識、嫻熟的勞動技能與勤奮的勞動習慣。通過對大學生德智體美勞綜合素質的全方位培養(yǎng)促進他們全面發(fā)展。

（作者系華中師范大學黨委副書記）

《中國教育報》2022年11月21日第6版