辱罵教師被處罰是一堂生動(dòng)的普法課

河北省衡水市安平縣“安平融媒”發(fā)布消息稱，近日，王某在家長(zhǎng)微信群內(nèi)與班主任就孩子上網(wǎng)課遲到問(wèn)題產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，隨后王某在微信群內(nèi)連續(xù)發(fā)送帶有侮辱人格字眼的語(yǔ)音，進(jìn)行侮辱性攻擊。據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道，接到學(xué)校報(bào)案后，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)依法對(duì)王某予以行政拘留10日處罰，并處罰款500元整。記者留意到，文末還附有一則短視頻，系王某對(duì)自己的行為道歉。

一個(gè)值得注意的細(xì)節(jié)是，有律師指出，公安機(jī)關(guān)雖沒(méi)有披露違法行為人辱罵的細(xì)節(jié)，但對(duì)王某作出行政拘留10日，并處500元罰款的頂格處罰。這在一定程度上就有了以儆效尤的意味。實(shí)際上，不管出于何種原因，不管是在線上還是線下，都不能侮辱他人人格，畢竟微信群屬于公共平臺(tái)。根據(jù)現(xiàn)行治安管理處罰法，對(duì)公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的，可以給予行政處罰。家長(zhǎng)若有問(wèn)題，應(yīng)先穩(wěn)定自己的情緒，向?qū)W?；蚪處煼从?，堅(jiān)持誠(chéng)懇、耐心溝通的原則。如果溝通不順暢，達(dá)不成一致意見(jiàn)，則可通過(guò)與學(xué)校負(fù)責(zé)人或當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)溝通，以正當(dāng)程序解決問(wèn)題。一時(shí)情緒失控、言行有失，往往會(huì)悔不當(dāng)初。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民群眾對(duì)多樣化優(yōu)質(zhì)教育的期盼和需求越來(lái)越強(qiáng)烈，而家庭層面多元化的教育訴求無(wú)疑給學(xué)校和教師帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。這就需要學(xué)校一方面積極建立家校溝通機(jī)制，如利用微信群、QQ群、校訊通等媒介平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行即時(shí)交流，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)課堂等多種方式與家長(zhǎng)建立日常溝通機(jī)制，并確立好規(guī)則細(xì)則；另一方面暢通家校溝通渠道，讓學(xué)校的教育理念、教學(xué)進(jìn)度等及時(shí)被家長(zhǎng)所知，也讓家長(zhǎng)的聲音隨時(shí)被學(xué)校教師聽(tīng)到。學(xué)校有一整套完善的、操作性強(qiáng)的家校共育溝通機(jī)制，家長(zhǎng)熟知從班級(jí)、年級(jí)到校級(jí)家校溝通的渠道、規(guī)則與程序，才能更好地實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人。

尤其是在疫情形勢(shì)嚴(yán)峻的當(dāng)下，學(xué)生家長(zhǎng)和教師承受著較大壓力，更需要做好家校溝通，雙方攜手共渡難關(guān)，減少孩子長(zhǎng)時(shí)間在家上網(wǎng)課所產(chǎn)生的負(fù)面情緒，維持正常的教育教學(xué)進(jìn)度。而在暢通家校溝通時(shí)，一個(gè)需要關(guān)注的點(diǎn)是法治意識(shí)的提升，即無(wú)論學(xué)校和家庭都要尊重制度、敬畏規(guī)則。要本著法治精神，知法懂法，學(xué)會(huì)合理合法地表達(dá)教育訴求。畢竟包括家校微信群在內(nèi)的溝通平臺(tái)并非法外之地，家長(zhǎng)和教師要秉承平心靜氣理性溝通的基準(zhǔn)，追求教育效果的最大化。這既是家校共育的內(nèi)在要求，也是尊師重教的良好表現(xiàn)。

缺乏法治意識(shí)，必定要付出不小的代價(jià)。在微信群辱罵教師被處罰，實(shí)則是為全社會(huì)上了一堂生動(dòng)的普法課，讓公眾看到了無(wú)視乃至違背公序良俗的嚴(yán)重后果。以此為鏡，家長(zhǎng)和教師都注意約束自我言行，為孩子做好榜樣，共同打造良好的家校關(guān)系，這樣才會(huì)形成教育合力，營(yíng)造良好的教育生態(tài)。

（作者系山東省棗莊市滕州北辛街道通盛路小學(xué)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月01日第3版