在平等對(duì)話中普及科學(xué)知識(shí)

新聞回放

    近來(lái)，越來(lái)越多的科研青年變身科普博主，在B站、抖音、微博、小紅書(shū)等年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的平臺(tái)上，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的案例讓晦澀難懂的科學(xué)知識(shí)變得明白曉暢，引發(fā)關(guān)注。

主持人語(yǔ)

近年來(lái)，疫情沖擊著人們的生活，也讓大家更真切地體會(huì)到：科學(xué)不只是科學(xué)家們?cè)谙笱浪械墓ぷ鳎侨祟悜?zhàn)勝種種困難挑戰(zhàn)的必備利器，事關(guān)每個(gè)人的健康和安全。加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)是提高全社會(huì)文明程度的重要內(nèi)容。青年科研人員如何更好地為科普工作貢獻(xiàn)力量，本期三名青年學(xué)子分享了各自的思考。

最近，越來(lái)越多科研青年擁有了一個(gè)新的身份——科普博主。他們?cè)诙鄠€(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解讀理論、傳播知識(shí)，深受網(wǎng)友喜愛(ài)。

這些青年科普博主的“出圈”得益于對(duì)科普形式的創(chuàng)新。年輕一代的科研工作者大多生長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，熟悉網(wǎng)絡(luò)空間的傳播技術(shù)和傳播規(guī)律，善于找到專業(yè)性和通俗性的結(jié)合點(diǎn)，也更愿意嘗試新鮮事物和表達(dá)自己。青年科普博主們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將科普與短視頻等新媒介形式有機(jī)融合，在時(shí)事熱點(diǎn)中解析深層理論、在知識(shí)科普間穿插“網(wǎng)絡(luò)熱?！?，將原本晦澀高深的科學(xué)知識(shí)解讀得風(fēng)趣生動(dòng)、明白曉暢。

表達(dá)方式變化的背后，更是科普理念的轉(zhuǎn)型。過(guò)去的科普往往停留在“以我為主”的輸出和說(shuō)教上，枯燥的理論、復(fù)雜的解釋讓人望而卻步。青年科普博主們則意在營(yíng)造出一種平等對(duì)話、互動(dòng)參與的氛圍。選題時(shí)往往先思考受眾需要什么、想看什么，以平等的視角做知識(shí)分享，而非居高臨下的知識(shí)灌輸。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也讓傳播者與受眾間的交流更加順暢，創(chuàng)作者會(huì)通過(guò)評(píng)論、彈幕、私信與觀眾討論交流內(nèi)容選題、表現(xiàn)形式，也會(huì)根據(jù)反饋的意見(jiàn)對(duì)后續(xù)創(chuàng)作進(jìn)行調(diào)整。

科普的難點(diǎn)不在“科”，而在于“普”。科研青年“觸網(wǎng)”化身科普博主，自覺(jué)肩負(fù)起提升全民科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任，為科普工作注入了新的形式和理念，也讓知識(shí)借助網(wǎng)絡(luò)抵達(dá)成千上萬(wàn)的民眾。不過(guò)，為互聯(lián)網(wǎng)科普點(diǎn)贊的同時(shí)，也需警惕其被流量思維綁架，避免過(guò)度迎合受眾、營(yíng)銷人設(shè)而偏離科普的初衷。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月06日第4版