大中小學(xué)生同演紅色劇本

■學(xué)習(xí)二十大 教育在行動

本報訊（記者 甘甜 通訊員 王艷麗 徐豐）日前，來自江西財經(jīng)大學(xué)“映山紅”研究生支教團和“紅色劇本+”項目組的師生們帶著全新原創(chuàng)劇本《絕密使命》，在“學(xué)習(xí)宣傳二十大·紅色劇本進校園”活動中再一次走進江西財經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部的思政課堂，讓學(xué)生在游戲中體驗紅色故事，接受紅色經(jīng)典教育熏陶，助力思政課堂增效。

“這個劇本演繹了紅軍時期隱蔽戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員，在長達(dá)3000公里的紅色交通線上傳送情報、輸送物資，實現(xiàn)黨中央機關(guān)從上海到中央蘇區(qū)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的故事?！薄督^密使命》創(chuàng)作教師之一、江西財經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部教務(wù)處主任龔敏介紹。

一段珍藏的歷史，一個隱蔽而偉大的戰(zhàn)場，一個個鮮為人知的名字……學(xué)生們?nèi)硇耐度雱”局?，在角色扮演、親身演繹中重溫革命年代隱蔽戰(zhàn)線的崢嶸歲月，感受革命英雄人物對國家命運的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

“這是我第二次參加‘紅色劇本+’的活動，從上次的《新青年》到今天的《絕密使命》，我通過角色扮演，深刻體會到今天的美好生活來之不易?！苯髫斀?jīng)大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部學(xué)生劉宸寧表示。

如何把紅色文化資源和黨的二十大精神帶進校園，融入課堂呢？江西財經(jīng)大學(xué)以時下流行的劇本形式為切入點，創(chuàng)新思政課堂形式。

“我們想用青少年喜聞樂見的劇本游戲這一形式，讓思政課‘活’起來?！苯髫斀?jīng)大學(xué)“紅色劇本+”項目組成員阮金雨說，“希望通過創(chuàng)新形式傳播和弘揚中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，在孩子們心中種下一顆紅色的種子。”

“紅色劇本+”項目是以中國共產(chǎn)黨人精神譜系為主線，原創(chuàng)開發(fā)具有全譜系加全學(xué)段特征的《新青年》《黃洋界上》《絕密使命》等“紅色劇本+”系列產(chǎn)品，覆蓋大中小學(xué)各學(xué)段，以大學(xué)生作為主持人帶領(lǐng)中小學(xué)生交流互促，形成獨特的“大手拉小手·紅色搭檔”研學(xué)模式，促進了精神譜系、紅色文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性傳播。

此外，學(xué)校還將“紅色劇本+”項目深度嵌入“映山紅”研究生支教團的支教實踐中，在支教的三省六校及周邊學(xué)校逐步開展“紅色劇本+”活動，為中西部地區(qū)的孩子帶去沉浸式體驗的紅色文化特色課堂。

“學(xué)?！成郊t’研究生支教團在支教過程中將江西紅色文化資源和黨的二十大精神相融合，為我們思政課堂提供了鮮活生動的素材，讓學(xué)生以喜聞樂見的方式親身體驗，主動感悟。”江西財經(jīng)大學(xué)團委副書記陽鈴深有感觸，“劇本的內(nèi)容設(shè)計充分考慮了中小學(xué)生的思維方式、心理特點和接受能力?！泵鎸Σ煌挲g段和不同層次認(rèn)知程度的學(xué)生，學(xué)校團委劇本項目組在推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)過程中不斷克服新的問題，迎接新的挑戰(zhàn)。

此次使用的全新原創(chuàng)紅色劇本《絕密使命》，開發(fā)歷經(jīng)5個多月，經(jīng)過整體策劃、實地探訪、專家訪談、編輯創(chuàng)作、劇本測試等多個環(huán)節(jié)，是繼《新青年》《黃洋界上》之后，“紅色劇本+”項目組師生通力合作的又一成果。

為了進一步統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，近年來，江西財經(jīng)大學(xué)以實踐育人為突破口，大力推進志愿服務(wù)和社會實踐項目建設(shè)，通過“紅色劇本+”項目等一系列思政教育創(chuàng)新舉措，全面構(gòu)建兼具構(gòu)想性、體驗性的互動思政教學(xué)平臺，將“老”內(nèi)容做出“新”花樣，讓師生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

《中國教育報》2022年12月21日第1版