校準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展“定盤星”

“黨支部委員會會議議事范圍包括黨的建設(shè)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、教職工收入分配及福利待遇、獎勵、懲處和其他事關(guān)師生員工切身利益的重要事項……”連日來，甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣祁豐學(xué)校黨支部書記、校長韓耀星對《肅南縣中小學(xué)校黨組織會議議事規(guī)則指引（試行）》進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。以前從事教學(xué)業(yè)務(wù)，來到新崗位上，韓耀星感覺“不擠出點兒時間學(xué)習(xí)，真的不行”。

為積極探索推動中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制落地落實，今年以來，肅南縣堅持不斷加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作，聚力破解中小學(xué)內(nèi)部治理難點，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿中小學(xué)辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面，有效提高中小學(xué)黨建工作質(zhì)量和水平，為全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展鑄就“紅色”引擎。

健全組織，黨的領(lǐng)導(dǎo)更堅強(qiáng)有力

書記該管什么、校長該管什么、書記和校長意見不統(tǒng)一怎么辦……今年3月，肅南縣教育局召開座談會，就實施黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制展開討論。

肅南縣在原有“校長負(fù)責(zé)抓教育教學(xué)、黨組織負(fù)責(zé)抓政治生活”的管理模式基礎(chǔ)上，建立“黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教師育人、民主管理”新格局。同時，全縣科級單位學(xué)校的黨組織全部改設(shè)為工作支部，對設(shè)立黨總支的肅南一中實行書記、校長分設(shè)，設(shè)立黨支部的中小學(xué)實行“一肩挑”，并配備專職黨支部副書記。

不久后，肅南縣對各中小學(xué)進(jìn)行了“大換血”，配強(qiáng)書記、選好校長，為改革打好人事基礎(chǔ)。

4月底，肅南縣教育局召集各中小學(xué)新任書記、校長座談，探討改革草案。在總結(jié)縣教育局相關(guān)責(zé)任科室以及校長代表的意見后，縣委組織部、縣委教育工委正式出臺《肅南縣貫徹落實<關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）>實施方案》，細(xì)化了黨組織書記、校長、支委委員、副校長各自的職責(zé)；規(guī)范了議事決策機(jī)制等校長們關(guān)心的熱點、難點、疑點問題。

優(yōu)化機(jī)制，學(xué)校管理更科學(xué)高效

5月，改革正式施行，激活了“一池春水”。

肅南一中黨總支副書記、校長賈鎮(zhèn)南花了近兩個月時間研讀并吃透文件精神，一套更科學(xué)的議事決策機(jī)制在校園內(nèi)逐漸形成，通過黨組織集體研究決策、行政班子執(zhí)行、教職工代表監(jiān)督的方式推進(jìn)學(xué)校民主管理。如今，學(xué)校的基建工程項目、教師職稱評定等常規(guī)工作有章可循，高效推進(jìn)。學(xué)校還設(shè)立“黨員先鋒”，加強(qiáng)“雙培養(yǎng)”，建設(shè)一支以優(yōu)秀黨員為主體的名優(yōu)師團(tuán)隊……一系列行之有效的活動，讓教職工的人心有效凝聚。

自肅南縣實施中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制以來，各學(xué)校積極發(fā)揮黨組織在發(fā)展過程中的作用已成常態(tài)。

“肅南縣牢固樹立以高質(zhì)量黨建工作帶動引領(lǐng)中小學(xué)辦學(xué)治校高質(zhì)量發(fā)展理念，采取單獨組建、聯(lián)合組建、就近掛靠指導(dǎo)員等方式，把支部建在基層學(xué)校，覆蓋村級小學(xué)、輻射校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，修訂完善議事決策、監(jiān)督管理、評議考評等制度機(jī)制，構(gòu)建了‘政治引領(lǐng)、全面覆蓋、體系健全’的組織架構(gòu)?！泵C南縣教育局黨組成員、副局長安吉剛說。

此外，肅南縣委組織部、縣委教育工委還指導(dǎo)各中小學(xué)黨組織建立了黨組織議事規(guī)則，校長辦公會議事規(guī)則等議事制度，建立健全了黨組織書記和校長之間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。

黨建引領(lǐng)，活動育人牢筑紅色根基

在機(jī)制、渠道暢通的前提下，各學(xué)校黨組織積極作為，立足肅南縣充足的紅色文化資源和民族特色優(yōu)勢，結(jié)合指尖學(xué)習(xí)課堂、思政名師課堂、場館互動課堂、主題實踐課堂四大課堂，以活動為載體，把弘揚革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因深度融入學(xué)校工作。

肅南二中、馬蹄學(xué)校等6所中小學(xué)積極開展紅色影片展映、紅色歌曲聯(lián)唱、紅色故事我來講等活動，把紅色教育（研學(xué)實踐）納入全縣中小學(xué)思政課教育，強(qiáng)化青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

“如今，學(xué)校開展每一項工作時，都會考慮到融入當(dāng)下的思政要素，將思政課堂的陣線向縱深延長?！泵C南縣紅灣小學(xué)黨支部書記、校長王雪梅說。

肅南縣把深化“紅燭先鋒”黨建品牌創(chuàng)建作為夯實學(xué)校黨建工作基礎(chǔ)的重要載體和提升教師隊伍素質(zhì)的重要引擎，通過開展黨員責(zé)任崗、示范崗、先鋒崗“三崗聯(lián)創(chuàng)”和黨員教師“三亮三比”“三幫三帶”活動，激勵黨員“插黨旗、爭先鋒、創(chuàng)一流”。

“通過黨建引領(lǐng)，讓教師成為‘四有’好老師，讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，聽黨話、感黨恩、跟黨走。這是我們一直在踐行的初衷。”肅南縣教育局黨組書記、局長安維武如是說。

《中國教育報》2022年12月21日第3版