不將論文作為中小學(xué)教師職稱評(píng)審主要評(píng)價(jià)指標(biāo)

本報(bào)訊（記者 林煥新）近日，人力資源和社會(huì)保障部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好職稱評(píng)審工作的通知》，持續(xù)深化職稱制度改革，破解職稱評(píng)審中的“一刀切”、簡(jiǎn)單化問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新活力?！锻ㄖ芬蠛侠碓O(shè)置論文和科研成果要求，衛(wèi)生、工程、藝術(shù)、中小學(xué)教師等實(shí)踐性強(qiáng)的職稱系列不將論文作為職稱評(píng)審的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中不得簡(jiǎn)單設(shè)立論文數(shù)量、影響因子等硬性要求。

《通知》明確，科學(xué)制定職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。以破“四唯”和立“新標(biāo)”為突破口，以激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新活力為目標(biāo)，堅(jiān)持“先立后破”，突出品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，分系列分專業(yè)修訂職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，建立體現(xiàn)思想品德、職業(yè)道德、專業(yè)能力、技術(shù)水平、學(xué)術(shù)影響力、創(chuàng)新成效、決策咨詢、人才培養(yǎng)、公共服務(wù)等多維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成并實(shí)施有利于專業(yè)技術(shù)人才潛心研究和創(chuàng)新的職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。逐步開發(fā)專業(yè)技術(shù)類新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)相銜接。鼓勵(lì)從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提煉職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，將工作績(jī)效、創(chuàng)新成果、解決實(shí)際問(wèn)題能力等作為評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容。根據(jù)不同學(xué)科領(lǐng)域特點(diǎn)探索建立能夠識(shí)別有天賦、有潛力人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

《通知》強(qiáng)調(diào)，各職稱系列逐步將論文“必選”轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒岸噙x”，建立“菜單式”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。推廣代表性成果制度，標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)解決方案、創(chuàng)新突破、高質(zhì)量專利、成果轉(zhuǎn)化、理論文章、智庫(kù)成果、文藝作品、教案、病歷等業(yè)績(jī)成果均可作為代表性成果參加職稱評(píng)審。

此外，《通知》還提出減少學(xué)歷、獎(jiǎng)項(xiàng)等限制性條件，完善同行評(píng)價(jià)機(jī)制，暢通職稱評(píng)審綠色通道，開展好職稱“定向評(píng)價(jià)、定向使用”，發(fā)揮用人單位主體作用，優(yōu)化職稱評(píng)審服務(wù)等要求。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月23日第3版