把專業(yè)建在地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈上

■關(guān)注大學(xué)生就業(yè)

在安徽有這樣一所高校，近5年畢業(yè)生就業(yè)率位列全省前列，六成畢業(yè)生選擇在合肥就業(yè)，就業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度從29.8%提高到35.5%。這所學(xué)校的畢業(yè)生為何如此吃香？就業(yè)率與專業(yè)匹配度“雙高”的背后，是合肥學(xué)院實施專業(yè)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動、評價與調(diào)整互動機(jī)制的精準(zhǔn)發(fā)力、久久為功。

2005年，合肥抓住東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移至內(nèi)地以及中部崛起國家戰(zhàn)略機(jī)遇，提出“工業(yè)立市”口號，通過聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、引進(jìn)重大項目等措施，開啟產(chǎn)業(yè)跨越。合肥學(xué)院在市場調(diào)研中敏銳地預(yù)判到未來通信技術(shù)飛速發(fā)展對人才的需求，次年就開設(shè)了通信工程專業(yè)。該專業(yè)通過校企共建打造了“工學(xué)結(jié)合”的模塊化課程體系，以項目驅(qū)動工程實訓(xùn)，通過工信部NCIE認(rèn)證和華為HCIA、HCIP、HCIE認(rèn)證提升學(xué)生工程實踐能力，實現(xiàn)企業(yè)崗前培訓(xùn)“前移”。在“雙證書”培養(yǎng)模式下，692名在校生獲得“通信工程師”資格認(rèn)證，畢業(yè)生對口就業(yè)率達(dá)80%以上。

嘗到了與時俱進(jìn)的甜頭，合肥學(xué)院更堅定了專業(yè)緊跟產(chǎn)業(yè)“跑”的決心。近年來，合肥通過引入龍頭企業(yè)，帶動其上下游企業(yè)聚集，形成了集成電路、新型顯示、創(chuàng)意文化、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、智能家電等12條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，學(xué)校則圍繞產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)，2015年以來，停招停辦了就業(yè)質(zhì)量不高的12個本科專業(yè)，新增對接高端裝備、集成電路、新能源汽車暨智能網(wǎng)聯(lián)汽車等省市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的16個本科專業(yè)，增設(shè)智能制造工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智慧交通等支撐新興產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的9個專碩學(xué)位點(diǎn)，調(diào)整幅度超過40%。

合肥學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心主任張應(yīng)杰認(rèn)為：“應(yīng)用型高校最大的辦學(xué)特色就是對社會轉(zhuǎn)型與人才需求變化的主動適應(yīng)性，提前‘還原’社會對行業(yè)的需求，學(xué)生實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)普遍提升，大大縮短了應(yīng)屆生進(jìn)入崗位后的‘磨合期’?！?/P>

以2019年率先在全省開設(shè)的智能制造工程專業(yè)為例，學(xué)校不僅大刀闊斧地進(jìn)行了課程改革，打破傳統(tǒng)工科分類壁壘，開設(shè)“智能制造工藝規(guī)劃與仿真”“智能制造生產(chǎn)計劃管理（MES/ERP）”等創(chuàng)新課程，還新建了數(shù)字孿生建模與仿真、多功能智能裝備集成兩個實驗室，讓學(xué)生可在實驗室操練數(shù)字化工藝設(shè)計與仿真，模擬工廠的孿生狀態(tài)，并通過工業(yè)網(wǎng)絡(luò)通訊在線監(jiān)測預(yù)估故障點(diǎn)，為產(chǎn)線提前清掃“障礙”。此外，學(xué)校還和包括海爾在內(nèi)的242家企事業(yè)單位共建實習(xí)基地，通過面向不同年級、不同層次的學(xué)生開展針對性的實踐教學(xué)，構(gòu)建了以認(rèn)知實習(xí)、工程實訓(xùn)、企業(yè)實訓(xùn)為抓手的“多層次、一體化”實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)了適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

把專業(yè)建在地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈上的最直接成效就是用人單位認(rèn)為該校畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)成長快。環(huán)境工程專業(yè)碩士畢業(yè)生付珍剛?cè)肼毎不談?chuàng)新檢測技術(shù)有限公司就獨(dú)立承擔(dān)起4臺大型儀器測定工作，帶領(lǐng)5人僅用5個月就拿下了169項指標(biāo)的方法驗證工作，幫助公司通過環(huán)境類CMA證書評審，解決了“卡脖子”難題。

據(jù)統(tǒng)計，近5年，該校有700余名畢業(yè)生在科大訊飛、陽光電源、國軒高科等合肥市人工智能產(chǎn)業(yè)鏈、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)鏈、光伏與新能源產(chǎn)業(yè)鏈上的龍頭企業(yè)實現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)，2000多名畢業(yè)生在長鑫存儲、合肥晶合、合肥維信諾、國盾量子等省市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)就業(yè)。不久前，在安徽省教育廳發(fā)布的《全省2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作成效突出激勵高校公示》中，合肥學(xué)院位列榜首。截至11月16日，該校2022屆畢業(yè)生去向落實率達(dá)92.4%。

目前，合肥重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈“擴(kuò)容”至16條，合肥學(xué)院繼續(xù)“靶向”發(fā)力，主動下沉用人單位，調(diào)研社會及企業(yè)需求、跟蹤畢業(yè)生就業(yè)狀況、深化校企合作和供需對接，打通專業(yè)設(shè)置、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求有效銜接的“最后一公里”。

《中國教育報》2022年12月29日第1版