以更加強(qiáng)烈的歷史主動(dòng)精神引領(lǐng)青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)

發(fā)布時(shí)間：2023-01-05 作者：桂林理工大學(xué)黨委書(shū)記 鄧軍 來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，譜寫(xiě)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義更加絢麗的華章?！痹鰪?qiáng)歷史主動(dòng)，弘揚(yáng)歷史主動(dòng)精神所蘊(yùn)含的尊重規(guī)律、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、順勢(shì)而為、敢于斗爭(zhēng)等核心價(jià)值觀，對(duì)青年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任具有重要的引領(lǐng)作用。

要認(rèn)識(shí)新時(shí)代青年弘揚(yáng)歷史主動(dòng)精神的深刻內(nèi)涵。歷史主動(dòng)精神是融入青年血脈的優(yōu)秀文化基因。歷史主動(dòng)精神所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的生成與鞏固提供了優(yōu)秀文化基因。歷史主動(dòng)精神是引領(lǐng)青年勇當(dāng)開(kāi)路先鋒的強(qiáng)大動(dòng)力。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，是青年人大有可為、大有作為的時(shí)代，更是青年人主動(dòng)作為、擔(dān)當(dāng)使命的時(shí)代。歷史主動(dòng)精神是激勵(lì)青年堪當(dāng)民族復(fù)興重任的精神支撐。弘揚(yáng)歷史主動(dòng)精神所蘊(yùn)含的敢于斗爭(zhēng)、奮發(fā)有為的價(jià)值導(dǎo)向，有利于教育引導(dǎo)廣大青年激發(fā)奮斗潛能，磨礪百折不撓的意志品質(zhì)。

在認(rèn)清歷史重任中強(qiáng)化青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)意識(shí)。青年學(xué)子在認(rèn)清歷史重任中不斷深化理想信念、培育斗爭(zhēng)精神與奉獻(xiàn)精神，是有效化解現(xiàn)實(shí)困境的重要舉措，也是增強(qiáng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)的關(guān)鍵所在。

一是堅(jiān)定理想信念，引領(lǐng)青年傳承紅色基因。高校教育工作者要主動(dòng)提高政治引領(lǐng)能力，幫助青年學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟貫穿百年黨史的歷史主動(dòng)精神，將堅(jiān)定的理想信念轉(zhuǎn)化為自身的精神動(dòng)力和自覺(jué)行動(dòng)，引領(lǐng)青年學(xué)生做紅色江山的堅(jiān)定守護(hù)者、社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人、共產(chǎn)主義信仰的堅(jiān)定擁護(hù)者。二是培育斗爭(zhēng)精神，引領(lǐng)青年敢于主動(dòng)斗爭(zhēng)。歷史主動(dòng)精神生動(dòng)體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人在歷史重任面前敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精神面貌。躺平?jīng)]有出路，成功沒(méi)有捷徑。要辦好、講好“大思政課”，將黨史學(xué)習(xí)教育與斗爭(zhēng)精神培育有機(jī)結(jié)合，注重榜樣教育和示范作用，激發(fā)青年的奮斗精神，引導(dǎo)青年學(xué)生從百年黨史中汲取敢于斗爭(zhēng)的勇氣和力量。三是涵養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，引領(lǐng)青年樂(lè)于無(wú)私奉獻(xiàn)。肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任的新時(shí)代青年，要從黨的百年奮斗歷程中體悟我們黨不忘初心、不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神，胸懷“國(guó)之大者”，努力成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展、人民幸福無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代新人。

在把握歷史規(guī)律中激發(fā)青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在動(dòng)力。廣大青年需要在把握歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)在實(shí)踐中的擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。

把握歷史規(guī)律是深入實(shí)踐的前提。一方面，青年人要堅(jiān)持以唯物史觀為核心的大歷史觀，結(jié)合中國(guó)的具體實(shí)際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把握社會(huì)發(fā)展的總體大勢(shì)和興衰更替的演變機(jī)理，找準(zhǔn)自身在新時(shí)代國(guó)家、社會(huì)和集體中的位置。另一方面，廣大青年要通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在把握理論主動(dòng)的過(guò)程中引領(lǐng)實(shí)踐的主動(dòng)。深入實(shí)踐是把握歷史規(guī)律的必然要求。責(zé)任擔(dān)當(dāng)不是空洞抽象的概念，需要青年在歷史主動(dòng)精神的引領(lǐng)下落到實(shí)處，轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)和行動(dòng)。青年學(xué)生要珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間與受教育機(jī)會(huì)，利用好國(guó)家為青年一代施展才華搭建的廣闊舞臺(tái)，積極投身到中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的鮮活實(shí)踐中去。主動(dòng)創(chuàng)新是激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵所在。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，新時(shí)代青年要激發(fā)創(chuàng)新主動(dòng)性，向科技創(chuàng)新要答案。教師應(yīng)從培養(yǎng)興趣著手，激發(fā)青年學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的主動(dòng)性，帶領(lǐng)青年學(xué)生立足新發(fā)展階段，對(duì)接國(guó)家發(fā)展需要開(kāi)展前瞻性研究。全社會(huì)要構(gòu)建和完善多元化的激勵(lì)機(jī)制，為青年科技人員創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)和創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化提供制度保障。

在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)中堅(jiān)定青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史自信。堅(jiān)定歷史自信是青年深刻掌握歷史主動(dòng)、篤定擔(dān)當(dāng)歷史使命的心理根基。

一是在感悟黨的重大歷史成就和歷史經(jīng)驗(yàn)中堅(jiān)定歷史自信。黨在百年奮斗歷程中所取得的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)，深刻揭示了百年大黨始終保持風(fēng)華正茂的基因密碼。青年學(xué)生需要洞察歷史經(jīng)驗(yàn)背后的深層邏輯和內(nèi)在聯(lián)系，理解中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)歷史使命在“過(guò)去為什么能夠成功”，看到中國(guó)共產(chǎn)黨承擔(dān)歷史重任在“未來(lái)怎樣才能繼續(xù)成功”，在學(xué)習(xí)和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中不斷堅(jiān)定對(duì)實(shí)現(xiàn)黨、國(guó)家和民族的未來(lái)光明前景的信念。二是在堅(jiān)定“四個(gè)自信”的基礎(chǔ)上不斷增強(qiáng)歷史自信?！八膫€(gè)自信”與歷史自信相互聯(lián)系，內(nèi)在統(tǒng)一。建立在黨的輝煌歷史成就和寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)上的歷史自信，夯實(shí)了堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定“四個(gè)自信”為新時(shí)代青年堅(jiān)定歷史自信提出了具體的實(shí)踐要求。新時(shí)代的青年學(xué)生要把更加主動(dòng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)作為人生目標(biāo)引領(lǐng)，克服浮躁心態(tài)，保持歷史定力，以黨和人民賦予的歷史使命激勵(lì)自己，以堅(jiān)定的歷史自信牢牢把握歷史主動(dòng)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同全國(guó)人民一道奮力譜寫(xiě)敢于斗爭(zhēng)、勇于奮斗、敢做善成的嶄新篇章。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年01月05日第4版