用心守護(hù)每一個含苞待放的“花蕾”

“女童的健康教育是一項重要而又崇高的公益事業(yè)，關(guān)愛女童和留守兒童就是關(guān)注國家和民族的未來。”正是抱著堅定的信念，廣西賀州市昭平縣富裕中心小學(xué)教師鄒冬英積極投身女童關(guān)愛工作，做好包括女童在內(nèi)的農(nóng)村留守兒童教育工作。

2019年8月，鄒冬英考取了“女童保護(hù)”講師證，更加熱衷于從事“女童保護(hù)”防性侵和關(guān)注留守兒童等工作。在鄒冬英看來，當(dāng)前農(nóng)村教育面臨女童保護(hù)缺失、對留守兒童的關(guān)愛與教育不夠精準(zhǔn)等問題，必須通過多種方式減少女童受到傷害，幫助留守兒童健康成長。

2019年至今，她的足跡遍及富裕中心小學(xué)學(xué)區(qū)的12個教學(xué)點(diǎn)，為學(xué)區(qū)內(nèi)的966名學(xué)生上“女童保護(hù)”防性侵知識講座16場（次），通過知識講座，讓在校女生了解防范性侵等方面的知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

該校所轄一個教學(xué)點(diǎn)有一名讀二年級的女生，有段時間總會被一名男青年故意摟抱。所幸這個女生學(xué)習(xí)過鄒冬英教的防性侵知識，回家后大膽把這名男青年的行為告訴了父母，后來這名男青年受到了法律的制裁。

鄒冬英注重關(guān)心正值青春期女生的心理健康，擅長用易懂的道理加強(qiáng)對女生的性健康教育。她每個學(xué)期都會給全校女生上青春健康衛(wèi)生知識課，引導(dǎo)和幫助女生形成健康的道德觀念。

有一次，在校女生小朱大熱天穿秋季校服上學(xué)。鄒冬英看到后詢問原因，原來是小朱因身體開始發(fā)育感到害羞，不敢穿單薄的衣服。鄒冬英告訴她，女性青春期到來，發(fā)育是正常現(xiàn)象，每個健康的女生都會這樣，不必?fù)?dān)心和害羞。經(jīng)過引導(dǎo)后，小朱克服了羞怯心理。

富裕中心小學(xué)學(xué)區(qū)2022年春季在校學(xué)生1190人，留守兒童有446人，其中留守女生223人，占全校留守兒童總數(shù)的50%。鄒冬英一直把做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛工作視為己任，她定期召開留守兒童會議，了解留守兒童心聲。同時，開通留守兒童與父母聯(lián)系熱線，爭取學(xué)校經(jīng)費(fèi)給留守兒童購買生日禮物，從生活、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)愛每一名留守兒童。

2022年春季，學(xué)生小姚父母離異，母親改嫁，父親長期在外打工，成了一個“無人管”的留守兒童，養(yǎng)成了抽煙、喝酒、沉迷手機(jī)游戲等壞習(xí)慣。鄒冬英了解情況后，聯(lián)合班主任對小姚進(jìn)行耐心幫教，利用休息時間到小姚家進(jìn)行家訪。在鄒冬英的耐心教育和幫助下，小姚順利完成了小學(xué)學(xué)業(yè)并進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。

對于厭學(xué)學(xué)生，鄒冬英從不放棄。她認(rèn)真分析厭學(xué)學(xué)生的心理軌跡和學(xué)習(xí)行為，做出有針對性的幫助和引導(dǎo)。該校女生小紅有幾天沒來學(xué)校上課，鄒冬英立即與其班主任一起到小紅家進(jìn)行家訪。鄒冬英一進(jìn)該生家門就發(fā)現(xiàn)小紅在玩手機(jī)，其父親則在一旁責(zé)罵。鄒冬英一下子明白了原因，孩子進(jìn)入青春叛逆期，家長越是責(zé)罵孩子越是反抗。隨后，鄒冬英耐心與小紅父親溝通，幫助他掌握正確的教育方法，同時與小紅敞開心扉聊天，讓小紅消除厭學(xué)心理。第二天，小紅主動回校上課。

用心守護(hù)每一個含苞待放的“花蕾”，用愛呵護(hù)每一名留守兒童的健康成長。鄒冬英的事跡在當(dāng)?shù)貜V為流傳。2022年8月，鄒冬英榮獲中國第八屆“TCL希望工程燭光獎計劃·引領(lǐng)獎”。此前她曾獲2019年度和2020年度中國少年兒童文化藝術(shù)基金會和北京眾一基金會頒發(fā)的“優(yōu)秀教育志愿者”稱號。

《中國教育報》2023年01月06日第3版