怎樣依托新媒體開展思政微創(chuàng)新

建設(shè)自由貿(mào)易港，為海南帶來了千載難逢的歷史機(jī)遇。海南的高水平對外開放也將推動經(jīng)濟(jì)全球化不斷向前，為建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)注入強(qiáng)大正能量。以此為大背景，海南高等教育尤其是高校思政教育迎來了嶄新的發(fā)展機(jī)會。

建設(shè)自貿(mào)港定位的是國際高標(biāo)準(zhǔn)，這就對思政教育的高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展提出了新要求。伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種新媒體逐漸走進(jìn)校園，引發(fā)了學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的深刻變革。當(dāng)前，通過新媒體開展實踐教學(xué)，已成為應(yīng)用型高校教學(xué)工作的重要組成部分。

新技術(shù)、新媒體給高校思政教育帶來了前所未有的新體驗、新路徑，與之相關(guān)的豐富生動的教育資源突破了傳統(tǒng)思政教育資源的局限性。尤其是隨著在線教育的大規(guī)模應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)路徑面臨的挑戰(zhàn)與日俱增。傳統(tǒng)思政教育的課堂教學(xué)效果不理想、教學(xué)內(nèi)容更新滯后、部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠情緒等問題，導(dǎo)致思政課實踐教學(xué)難以有效開展。

對高校思政教育來說，信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)，還是一種教育資源和思維理念，將加速教育實踐創(chuàng)新。相應(yīng)地，我們可以在新媒體格局下進(jìn)行思政教育微實踐的有益探索。

整合海量思政資源，精心設(shè)計教育內(nèi)容。基于大學(xué)生在思想文化領(lǐng)域追求開放和多元化發(fā)展的特點，可以在校園網(wǎng)絡(luò)上開辟介紹各種文化和意識形態(tài)的欄目，進(jìn)行有針對性的正確引導(dǎo)，使大學(xué)生能夠更便捷、更客觀真實地了解不同文化的差異，增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)知、認(rèn)同，提升文化自信。設(shè)計的內(nèi)容要貼近學(xué)生，增強(qiáng)感染力，幫助學(xué)生樹立積極健康的“三觀”。同時，還可以設(shè)置高校思政教育主題網(wǎng)站，以新穎的設(shè)計形式、接地氣的欄目設(shè)置、符合年輕人特點的審美，吸引并鼓勵廣大學(xué)生參與網(wǎng)站建設(shè)，在參與建設(shè)的過程中逐漸領(lǐng)悟自我管理的意義。

以時事熱點為抓手，走好網(wǎng)絡(luò)群眾路線。高校思政教育可以通過舉辦相關(guān)活動，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實踐中樹立道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生提高自律能力。思政課教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造實踐機(jī)會，如以組織比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生展示自己的優(yōu)勢和特長，為他們才能的發(fā)揮提供充分的空間。事實證明，社會實踐對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用，實踐活動可以引導(dǎo)學(xué)生做到知行合一，將網(wǎng)絡(luò)道德化為個人修養(yǎng)的一部分。

建設(shè)懂思政懂網(wǎng)絡(luò)的工作隊伍，培養(yǎng)后備力量。面對日新月異的時代變遷，思政教育的實踐教學(xué)理念與模式都要與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。因此，培養(yǎng)一支懂得網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的政工干部隊伍至關(guān)重要。這支隊伍不僅要有高水平的政治理論、更強(qiáng)的責(zé)任感，還要能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，解決網(wǎng)絡(luò)傳播中隨時可能出現(xiàn)的輿情問題。這支隊伍不僅肩負(fù)讓網(wǎng)絡(luò)思政教育更有吸引力和感召力的使命，還必須具備相當(dāng)高的政治敏感性，能夠及時地抓住合適的網(wǎng)絡(luò)素材對學(xué)生開展思政教育。

信息技術(shù)的發(fā)展突破了傳統(tǒng)課堂簡單化、統(tǒng)一化的組織模式，使教育資源更為生動、更具吸引力，為思政教育實效性的深化提供了無限可能。由此，思政教育也應(yīng)當(dāng)依據(jù)時代之需不斷創(chuàng)新，以便更好地承擔(dān)時代賦予的使命與責(zé)任。

當(dāng)前，在高校思政教育實踐中，運(yùn)用新媒體已經(jīng)是十分普遍的現(xiàn)象，但實效性還有待時間檢驗。如何為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)場域中共同的精神家園，是有待繼續(xù)深入探究的問題。而回答這一問題，需要思政教育工作者持之以恒地努力。

（作者單位系中國地質(zhì)大學(xué)[武漢]）

《中國教育報》2023年02月13日第3版