把握新時代法學(xué)教育和理論研究根本遵循

編者按

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見》（以下簡稱《意見》）。法學(xué)教育和法學(xué)理論研究承擔(dān)著為法治中國建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才、提供科學(xué)理論支撐的光榮使命，在推進全面依法治國中具有重要地位和作用。當(dāng)前，廣大高校如何進一步領(lǐng)會《意見》精神，并在辦學(xué)實踐中盡快全面落實？高教周刊特邀我國法學(xué)教育和法學(xué)理論研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，分上、下兩期對《意見》進行深入解讀，本文為上期。

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見》（以下簡稱《意見》），擘畫了我國法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的藍圖?！兑庖姟啡骟w現(xiàn)了以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實黨的二十大精神和習(xí)近平法治思想的戰(zhàn)略部署，深刻闡明了新時代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的總體要求、政治方向、主要目標(biāo)、基本任務(wù)和組織保障，是全面做好法學(xué)教育和法學(xué)理論研究工作的綱領(lǐng)性文獻，為新時代黨的法學(xué)教育和法學(xué)理論研究事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循。

強化法學(xué)教育和理論研究的使命與擔(dān)當(dāng)

法學(xué)教育和法學(xué)理論研究承擔(dān)著為法治中國建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才、提供科學(xué)理論支撐的光榮使命，在推進全面依法治國戰(zhàn)略中具有重要地位。在我國開啟中國式現(xiàn)代化建設(shè)、全面推進依法治國的關(guān)鍵時刻，以中央文件的形式高規(guī)格出臺《意見》，專門強調(diào)加強法學(xué)教育和法學(xué)理論研究工作，足見此項工作的重大意義。

法律的生命力在于實施，實施主體在于人。習(xí)近平總書記指出：“法治人才培養(yǎng)上不去，法治領(lǐng)域不能人才輩出，全面依法治國就不可能做好?！苯ㄔO(shè)法治國家、法治政府、法治社會，實現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，都離不開一支高素質(zhì)的法治工作隊伍。法學(xué)院校既是法治人才培養(yǎng)的第一陣地，也是推進法治理論創(chuàng)新的重要力量?！兑庖姟芬螅▽W(xué)院校要堅持社會主義辦學(xué)方向，提高法治人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強中國特色社會主義法治理論研究，提升法學(xué)研究能力和水平，加快構(gòu)建中國特色法學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，為建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家、推動在法治軌道上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障和理論支撐。

方向決定道路，道路決定命運。堅持什么樣的辦學(xué)方向，關(guān)系教育事業(yè)興衰成敗和中國式現(xiàn)代化建設(shè)全局?！兑庖姟访鞔_指出，要堅持以習(xí)近平法治思想為根本遵循。要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想，堅持用習(xí)近平法治思想全方位占領(lǐng)法學(xué)教育和法學(xué)理論研究陣地；充分發(fā)揮習(xí)近平法治思想研究中心（院）及法治工作部門理論研究機構(gòu)作用，深入研究闡述習(xí)近平法治思想的重大原創(chuàng)性貢獻；深入推進習(xí)近平法治思想學(xué)理化闡釋、學(xué)術(shù)化表達、體系化構(gòu)建，推動理論研究成果向課程體系、教材體系、教學(xué)體系轉(zhuǎn)化；全面推進習(xí)近平法治思想進教材、進課堂、進頭腦，開設(shè)習(xí)近平法治思想概論法學(xué)專業(yè)核心必修課，打造習(xí)近平法治思想專門課程模塊，開展好面向全體學(xué)生的習(xí)近平法治思想教育；加強習(xí)近平法治思想師資培訓(xùn)等。

習(xí)近平總書記指出：“黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是社會主義法治最根本的保證?！眻猿贮h的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義法治的根本要求，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推進依法治國的題中應(yīng)有之義?！兑庖姟访鞔_要求，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。健全黨領(lǐng)導(dǎo)法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的體制機制，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到法學(xué)教育和法學(xué)理論研究全過程各方面。法學(xué)院校和科研院所黨組織要從嚴(yán)落實好管黨治黨主體責(zé)任，切實把好方向、管好陣地、建好隊伍。

習(xí)近平總書記指出：“法學(xué)教育要堅持立德樹人，不僅要提高學(xué)生的法學(xué)知識水平，而且要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)?！薄兑庖姟芬?，把思想政治工作貫穿法學(xué)教育教學(xué)全過程，加強理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，強化愛國主義、集體主義、社會主義教育，深入推進法學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)，將思想政治教育有機融入課程設(shè)置、課堂教學(xué)、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、理論研究等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)廣大師生做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

明確法學(xué)教育和理論研究的原則與目標(biāo)

法學(xué)教育和法學(xué)理論研究對于全面推進依法治國戰(zhàn)略起著基礎(chǔ)性和支撐性的作用，《意見》對如何推動法學(xué)教育和法學(xué)理論研究高質(zhì)量發(fā)展，明確提出了“五個堅持”的工作原則。一要堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保法學(xué)教育和法學(xué)理論研究始終沿著正確的政治方向前進。二要堅持圍繞中心、服務(wù)大局，把法學(xué)教育與法學(xué)理論研究放在黨和國家工作大局中謀劃推進。三要堅持立德樹人、德法兼修，努力培養(yǎng)造就更多具有堅定理想信念、強烈家國情懷、扎實法學(xué)根底的法治人才。四要堅持遵循法學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，分類建設(shè)和管理法學(xué)院校。五要堅持把馬克思主義法治理論同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化相結(jié)合，總結(jié)中國特色社會主義法治實踐規(guī)律，汲取世界法治文明有益成果，推動法學(xué)教育和法學(xué)理論研究高質(zhì)量發(fā)展。

黨的十八大以來，我國法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)成效顯著，法治人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量不斷提高，形成了多類型、多層次的法學(xué)教育體系。但同時也存在一些問題和不足。主要包括：第一，有的法學(xué)教育重形式輕實效、法治人才培養(yǎng)重專業(yè)輕思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)政治堅定、技能過硬、德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)法治專門人才的能力仍有待提升。第二，法學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，法學(xué)學(xué)科體系、課程體系不夠完善，社會急需的新興學(xué)科開設(shè)不足，法學(xué)學(xué)科同其他學(xué)科交叉融合還不夠，知識容量需要擴充。第三，有的學(xué)科理論建設(shè)滯后于實踐，不能回答和解釋現(xiàn)實問題，對中國特色社會主義法治理論研究不夠深入等。第四，法學(xué)教育存在知識教學(xué)和實踐教育結(jié)合不夠，服務(wù)社會急需的能力不足，實際工作部門的優(yōu)質(zhì)實踐教學(xué)資源引入高校的力度不夠，法學(xué)教育、法學(xué)研究工作者和法治實踐工作者之間的交流仍有待加強等。

為此，《意見》首次明確了新時代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)。這些目標(biāo)可以概括為“三個更加”“兩個一批”和“3+2體系”，即到2025年，法學(xué)院校區(qū)域布局與學(xué)科專業(yè)布局更加均衡，法學(xué)教育管理指導(dǎo)體制更加完善，基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用對策研究更加繁榮，中國特色社會主義法治理論研究進一步創(chuàng)新發(fā)展；到2035年，建成一批中國特色、世界一流法學(xué)院校，造就一批具有國際影響力的法學(xué)專家學(xué)者；構(gòu)建起具有鮮明中國特色的法學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系等三大體系，形成內(nèi)容科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、系統(tǒng)完備、協(xié)同高效的法學(xué)教育體系和法學(xué)理論研究體系等兩大體系。

統(tǒng)籌推進法學(xué)教育和理論研究整體布局

《意見》堅持以習(xí)近平法治思想為指引，以強烈的問題意識、突出改革創(chuàng)新發(fā)展的主基調(diào)，聚焦法學(xué)院校體系、法學(xué)教育體系、法學(xué)理論研究體系建設(shè)，明確提出了一系列新要求、新任務(wù)。

法學(xué)院校是開展人才培養(yǎng)和理論研究的載體?！兑庖姟访鞔_提出，優(yōu)化法學(xué)院校發(fā)展布局。一是調(diào)整優(yōu)化法學(xué)院校區(qū)域布局，統(tǒng)籌全國法學(xué)學(xué)科專業(yè)設(shè)置和學(xué)位授權(quán)點設(shè)置；二是完善法學(xué)教育準(zhǔn)入制度，健全法學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量預(yù)警機制，暢通有序退出機制；三是建立法學(xué)教育質(zhì)量評估制度；四是加快“雙一流”建設(shè)，鼓勵法學(xué)院校突出特色，形成差異化發(fā)展格局；五是積極支持西部地區(qū)法學(xué)院校發(fā)展，實現(xiàn)法學(xué)教育資源合理配置。此外，《意見》第一次以文件的形式明確了中央依法治國辦、國務(wù)院教育主管部門和司法行政部門在法學(xué)院校管理指導(dǎo)體制中的地位。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“在法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)上要有底氣、有自信”，“要以我為主、兼收并蓄、突出特色”。這些重要論述明確了新時代法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)自主性、原創(chuàng)性、標(biāo)識性、繼承性、包容性的新思路?！兑庖姟访鞔_了構(gòu)建自主設(shè)置與引導(dǎo)設(shè)置相結(jié)合的學(xué)科專業(yè)建設(shè)新機制。除明確要求推進傳統(tǒng)法學(xué)學(xué)科更新學(xué)科內(nèi)涵、更好融入全面依法治國實踐外，還要求加強立法學(xué)、文化法學(xué)、教育法學(xué)、國家安全法學(xué)、區(qū)際法學(xué)等學(xué)科建設(shè)，加快發(fā)展社會治理法學(xué)、科技法學(xué)、數(shù)字法學(xué)、氣候法學(xué)、海洋法學(xué)等新興學(xué)科，加強紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)、黨內(nèi)法規(guī)學(xué)學(xué)科建設(shè)。為培養(yǎng)高質(zhì)量復(fù)合型法治人才，《意見》要求推進法學(xué)和經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)、網(wǎng)絡(luò)工程以及自然科學(xué)等學(xué)科交叉融合發(fā)展。

法學(xué)是實踐性很強的學(xué)科。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要打破高校和社會之間的體制壁壘，將實際工作部門的優(yōu)質(zhì)實踐教學(xué)資源引進高校，加強校企、校地、校所合作，發(fā)揮政府、法院、檢察院、律師事務(wù)所、企業(yè)等在法治人才培養(yǎng)中的積極作用。”《意見》提出，要強化法學(xué)實踐教學(xué)，深化協(xié)同育人，推動法學(xué)院校與法治工作部門在人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)等環(huán)節(jié)深度銜接。建立法治工作部門、法律服務(wù)機構(gòu)等接收法學(xué)專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)工作制度，探索法學(xué)專業(yè)學(xué)生擔(dān)任實習(xí)法官檢察官助理，積極拓寬法學(xué)專業(yè)學(xué)生到國際組織實習(xí)渠道。

習(xí)近平總書記高度重視法學(xué)專業(yè)教師隊伍建設(shè)，他明確要求：“法學(xué)專業(yè)教師要堅定理想信念，成為馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會主義法治理論的堅定信仰者、積極傳播者、模范實踐者?！薄兑庖姟肪图訌姺▽W(xué)教師隊伍建設(shè)，明確提出要打造一支政治立場堅定、法學(xué)根底深厚、熟悉中國國情、通曉國際規(guī)則的高水平專兼職教師隊伍。堅持把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，作為教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等的首要要求，教育引導(dǎo)廣大法學(xué)教師努力成為“四有”好老師。

（作者系中國法學(xué)教育研究會副會長、華東政法大學(xué)校長）

《中國教育報》2023年03月27日第5版