粉碎網(wǎng)絡(luò)謠言 大學(xué)生可有所為

在社交媒體時(shí)代，信息傳播的速度和范圍達(dá)到了前所未有的程度，但同時(shí)也帶來網(wǎng)絡(luò)謠言快速滋生傳播的副作用。《中國青年報(bào)》近日所作的調(diào)查結(jié)果顯示，近40%的大學(xué)生受訪者曾受到網(wǎng)絡(luò)謠言的負(fù)面影響；同時(shí)，超六成大學(xué)生受訪者表示愿意成為網(wǎng)絡(luò)謠言的“粉碎機(jī)”，以社會(huì)謠言辟除、知識科普為己任。

網(wǎng)絡(luò)謠言的危害不容忽視，可能引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力、經(jīng)濟(jì)損失、危害身心健康或人身安全等一系列嚴(yán)重后果。部分網(wǎng)友或許認(rèn)為某個(gè)謠言與己無關(guān)，選擇置之不理。然而，長此以往難免出現(xiàn)“破窗效應(yīng)”，袖手旁觀的態(tài)度也可能成為謠言傳播的助推劑。伴隨抵制網(wǎng)絡(luò)謠言教育的開展，一些大學(xué)生開始有意識地參與到破除謠言的行動(dòng)中，通過提高素養(yǎng)、積極發(fā)聲，共同維護(hù)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是粉碎謠言的第一步。大學(xué)生應(yīng)掌握正確的網(wǎng)絡(luò)使用方法，加深對網(wǎng)絡(luò)空間運(yùn)作方式的理解。具體而言，他們需要熟悉各種媒體平臺的特點(diǎn)和規(guī)則，搜索、篩選、評估信息可靠性、真實(shí)性和權(quán)威性的方法論，以及了解一定的網(wǎng)絡(luò)安全常識，學(xué)習(xí)如何保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。只有具備了這些技能和知識，才能更好地阻止謠言跑贏事實(shí)，守住網(wǎng)絡(luò)傳播的基本底線和要求。

在社會(huì)公共生活中，大學(xué)生不僅是信息的被動(dòng)接收者，也是信息傳播的主動(dòng)參與者。信息在網(wǎng)絡(luò)中的傳播變得異常便捷，謠言亦然。然而，網(wǎng)絡(luò)中流傳的信息，很多是未經(jīng)核查、來源不明、真實(shí)性存疑的。因此，看到不確定的信息，不要輕易轉(zhuǎn)發(fā)和定論。要擺脫“拿來主義”的思維模式，以批判性思考，詳盡了解和分析相關(guān)事件，并結(jié)合學(xué)科專業(yè)特長，形成自己的判斷。一方面要利用微博、微信朋友圈等社交網(wǎng)絡(luò)渠道，為更多的人傳遞事件真相；另一方面應(yīng)借助平臺的反饋或舉報(bào)渠道，讓謠言無處藏身。此前，中山大學(xué)組建了一支以在校大學(xué)生為主要成員的“辟謠特工隊(duì)”，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，針對網(wǎng)絡(luò)傳播影響較廣的謠言，多學(xué)科跨界撰寫200余篇具有影響力的辟謠文章，替網(wǎng)絡(luò)空間激濁揚(yáng)清。

需要注意的是，雖然網(wǎng)絡(luò)上“人人都有麥克風(fēng)”，但言論自由不等于無道德地散布、傳播謠言。作為大學(xué)生，既要理性發(fā)出自己的聲音，維護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益，又要避免發(fā)表不當(dāng)言論，淪為謠言的傳播者和制造者。

互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展演變，民法典、治安管理處罰法、刑法等相關(guān)法律也隨之跟進(jìn)，對造謠、傳謠的處罰、量刑予以明確規(guī)定。但對于大眾來說，單純的法律條文往往枯燥乏味。大學(xué)生可以采用多種生動(dòng)鮮活、易于接受的方式，講解網(wǎng)絡(luò)謠言危害和造謠、傳謠的法律懲處，例如將實(shí)際發(fā)生的案例融入媒體報(bào)道、社區(qū)和學(xué)校的普法教育中。通過講述真實(shí)事件，讓謠言的危害和造謠傳謠的后果可知可感，提高公眾的法治意識。

消除網(wǎng)絡(luò)謠言，大學(xué)生群體大有可為。不論是聲情并茂普法講法，讓大眾知法懂法，還是挖掘事件真相，傳播準(zhǔn)確信息，都有益于從源頭上徹底粉碎謠言的傳播，不妨多多益善。

（作者系廣州市青年聯(lián)合會(huì)委員）

《中國教育報(bào)》2023年04月05日第2版