推進大中小學思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展

黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央的高度重視下，大中小學思政課一體化建設初顯成效：全社會對大中小學思政課一體化建設的地位和作用的認識明顯提高；黨政各級領導部門和學校對思想政治工作與思政課一體化建設越來越重視；全員、全過程、全方位育人的“三全育人”格局基本形成；以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的大中小學一體化思政課課程群已經(jīng)建立起來；一批高質(zhì)量的教材已經(jīng)編寫出來并投入使用；與大中小學思政課一體化建設緊密聯(lián)系的馬克思主義理論學科建設取得長足進步；教學方法越來越多樣、越來越科學，教學方式方法有了明顯改進；條件保障越來越好。與此同時，也存在一些問題，如有的地方和學校對思政課重要性認識還不夠到位，對一體化建設宏觀研究還不夠，整體規(guī)劃不周密，教學內(nèi)容還存在一定的重復，評價機制尚不健全，等等。

針對新時代大中小學思政課一體化建設存在的問題，適應新時代培養(yǎng)時代新人的新要求，我們認為，推進大中小學思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展，還需做多方面努力：要深入學習、深刻領會習近平總書記關于思政課建設的重要論述，不斷提高思想認識，把握其核心要義，增強貫徹落實的自覺性、積極性、主動性；要遵循思政教育教學規(guī)律和學生成長成才規(guī)律，加強頂層設計和宏觀指導，做好思政課程的合理設置，制定好不同學段的課程標準；要著力建構大中小學不同學段的教學目標，形成大中小學思政課一體化的目標體系；要統(tǒng)籌安排不同學段思政課的教學內(nèi)容，實現(xiàn)課程內(nèi)容的縱向銜接和橫向貫通，并在此基礎上建設高質(zhì)量的教材；要完善思政課程評價體系，豐富評價的內(nèi)容與方式；要高度重視思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)；要健全管理體制；要創(chuàng)新教學方式方法；要在全社會形成合力，營造一體化建設的良好氛圍。

總之，大中小學思政課一體化建設是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要我們大家做長期努力，久久為功。

（作者系中國人民大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院院長、教授、博士生導師）

《中國教育報》2023年04月06日第6版