警惕偽國(guó)學(xué)培訓(xùn)陷阱

近段時(shí)間，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)一批打著國(guó)學(xué)培訓(xùn)幌子，傳授占卜算卦等內(nèi)容的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)懸掛虛假頭銜的國(guó)學(xué)大師，以各種所謂的成功案例對(duì)學(xué)員“洗腦”，以圈錢斂財(cái)。例如，癌癥患者不省人事，醫(yī)院已經(jīng)下了病危通知書(shū)，但經(jīng)某國(guó)學(xué)培訓(xùn)班學(xué)員調(diào)理后，病人第二天就清醒了，還能吃飯；參加國(guó)學(xué)培訓(xùn)擁有算卦占卜技能，每月增收三千到五千元；能否考上大學(xué)、研究生、公務(wù)員等，可以提前測(cè)算出來(lái)……此類國(guó)學(xué)培訓(xùn)的“奇效”實(shí)在令人匪夷所思，不過(guò)是披著國(guó)學(xué)的外衣，通過(guò)傳播封建迷信，做詐騙斂財(cái)?shù)墓串?dāng)。

據(jù)消費(fèi)者舉報(bào)和記者調(diào)查，當(dāng)前這些偽國(guó)學(xué)培訓(xùn)呈現(xiàn)出以下新特征：第一，培訓(xùn)方式從線下轉(zhuǎn)到線上；第二，培訓(xùn)對(duì)象涉及學(xué)生和中老年群體；第三，培訓(xùn)教師大多捏造頭銜，利用虛假身份把自己包裝成國(guó)學(xué)大師；第四，培訓(xùn)內(nèi)容幾乎都是測(cè)八字、算吉兇等占卜之術(shù)；第五，培訓(xùn)模式大多通過(guò)免費(fèi)試聽(tīng)吸引新學(xué)員，然后誘導(dǎo)學(xué)員繳納高額學(xué)費(fèi)；第六，培訓(xùn)結(jié)果是消費(fèi)者上當(dāng)受騙。這種偽國(guó)學(xué)培訓(xùn)不僅直接造成消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)損失，更為惡劣的是向社會(huì)大眾鼓吹封建迷信，傳播扭曲、錯(cuò)誤的價(jià)值觀。這是對(duì)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育的褻瀆，對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的無(wú)視，對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的侵蝕，對(duì)清朗社會(huì)秩序的挑戰(zhàn)。

值得反思的是，為何仍然會(huì)有人上當(dāng)受騙？其原因大抵包括但不限于以下方面：其一，“暈輪效應(yīng)”。在對(duì)授課教師信息了解非常有限的階段時(shí)，消費(fèi)者容易受感覺(jué)、知覺(jué)的表面性、局部性影響，為虛假的頭銜遮蔽雙眼。其二，“幸存者偏差”。用所謂的成功案例對(duì)學(xué)員“洗腦”是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)慣用的營(yíng)銷伎倆，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)利己的篩選，誤導(dǎo)消費(fèi)者關(guān)注篩選產(chǎn)生的結(jié)果，而忽略篩選的過(guò)程。事實(shí)上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱的成功案例大多來(lái)自于一些偶然或巧合，實(shí)屬小概率事件。其三，意愿未能實(shí)現(xiàn)的心理弱點(diǎn)。求神問(wèn)卜大多是人們?cè)谟龅缴罾Ь匙咄稛o(wú)路時(shí)的無(wú)奈沖動(dòng)之舉，意在通過(guò)占卜、風(fēng)水、算命實(shí)現(xiàn)知命改運(yùn)。當(dāng)前的偽國(guó)學(xué)培訓(xùn)就是利用消費(fèi)者對(duì)權(quán)威人士的盲從、對(duì)成功案例的盲信、對(duì)個(gè)人需求的極度渴求，達(dá)到圈錢斂財(cái)、欺詐哄騙的目的。

全社會(huì)應(yīng)警惕偽國(guó)學(xué)培訓(xùn)的陷阱。首先，政府相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管、持續(xù)治理。針對(duì)偽國(guó)學(xué)培訓(xùn)中的諸多不良問(wèn)題，政府相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊借國(guó)學(xué)旗號(hào)傳播迷信、詐騙斂財(cái)?shù)男袨?，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)風(fēng)水等內(nèi)容的監(jiān)管，從源頭上遏制違法違規(guī)活動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)治理工作。其次，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)管理、規(guī)范審核。互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，要嚴(yán)管網(wǎng)上國(guó)學(xué)培訓(xùn)亂象，禁止互聯(lián)網(wǎng)關(guān)于占卜、風(fēng)水等內(nèi)容的宣傳引流，多宣傳權(quán)威的國(guó)學(xué)解讀，讓偽國(guó)學(xué)原形畢露。再其次，個(gè)人應(yīng)樹(shù)立正確價(jià)值觀，遠(yuǎn)離封建迷信。成功離不開(kāi)個(gè)體腳踏實(shí)地、不懈奮斗，那些旁門左道和封建迷信只會(huì)使人誤入歧途，甚至走上不歸路。

國(guó)學(xué)是中華民族智慧的結(jié)晶。唯有弘揚(yáng)正規(guī)國(guó)學(xué)教育，方使偽國(guó)學(xué)培訓(xùn)無(wú)處遁形。也唯有不斷提高一代又一代受教育者的科學(xué)文化素養(yǎng)，方能提升社會(huì)公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別和批判能力，最終遠(yuǎn)離偽國(guó)學(xué)培訓(xùn)陷阱。（作者系北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月18日第2版