從獎(jiǎng)學(xué)金到助學(xué)金是精神的接力

得了獎(jiǎng)學(xué)金你會(huì)拿來(lái)干什么？近日，“從獎(jiǎng)學(xué)金到助學(xué)金”的話題成了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。有這樣一個(gè)青年大學(xué)生群體，他們來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同年級(jí)，但卻用不同方式不約而同地做了同樣一件事，就是把自己勤奮努力獲得的獎(jiǎng)學(xué)金捐贈(zèng)出來(lái)，回報(bào)社會(huì)、幫助和激勵(lì)更多的學(xué)子。

獎(jiǎng)學(xué)金是對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異、綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀同學(xué)的一種精神和物質(zhì)褒獎(jiǎng)，是學(xué)生通過(guò)不懈奮斗和辛勤汗水換來(lái)的一種肯定方式。他們把獎(jiǎng)學(xué)金作為一種媒介，傳遞的不僅是物質(zhì)層面的內(nèi)容，更重要的是充滿愛(ài)的激勵(lì)，把自己對(duì)社會(huì)的大愛(ài)、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)都淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)。

這些大學(xué)生的做法，受到社會(huì)普遍認(rèn)可。實(shí)際上，“從獎(jiǎng)學(xué)金到助學(xué)金”已經(jīng)超出經(jīng)濟(jì)資助的范疇，是一種精神的接力和愛(ài)的激勵(lì)。這些把獎(jiǎng)學(xué)金變成助學(xué)金的大學(xué)生，大多是從鄉(xiāng)村學(xué)校走出來(lái)的，他們通過(guò)勤奮努力學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué)，其成長(zhǎng)過(guò)程中也多得到過(guò)社會(huì)的幫助。正是因?yàn)檫@一經(jīng)歷，他們深知鄉(xiāng)村學(xué)生的不易，所以決定把自己的獎(jiǎng)學(xué)金捐出來(lái)，給那些同樣有困難的學(xué)生。以獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)學(xué)、用助學(xué)金筑夢(mèng)，這種方式不僅為有困難的學(xué)生提供了物質(zhì)幫助，更是對(duì)受助者的精神激勵(lì)，讓他們從大哥哥、大姐姐的勵(lì)志成長(zhǎng)中看到努力拼搏會(huì)有回報(bào)，看見(jiàn)未來(lái)的自己，從而更勇敢地追逐夢(mèng)想。

身邊的榜樣更有力量。榜樣引領(lǐng)一直都是思想政治教育的有效手段和重要方法。青年大學(xué)生處于人生關(guān)鍵時(shí)期，以什么樣的精神鑄魂，用什么樣的榜樣引領(lǐng)，顯得尤為重要。身邊的榜樣是有溫度、可感知的，青年大學(xué)生更容易接受，更容易產(chǎn)生共情，其教育成效愈加顯著。“從獎(jiǎng)學(xué)金到助學(xué)金”案例的“主人公”都是青年大學(xué)生，他們所做的都是自己力所能及的事，沒(méi)有轟轟烈烈，只有實(shí)實(shí)在在，可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可參考。因此，“從獎(jiǎng)學(xué)金到助學(xué)金”的故事可以成為當(dāng)代青年大學(xué)生思想政治教育的鮮活教材。高校應(yīng)該通過(guò)線上線下結(jié)合的形式，加大宣傳教育力度，注重朋輩示范引領(lǐng)，讓青年大學(xué)生從身邊的榜樣汲取成長(zhǎng)的力量，鼓勵(lì)青年大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從此刻做起，在服務(wù)社會(huì)中豐富自我，在奉獻(xiàn)他人中升華自我。

從獎(jiǎng)學(xué)金到助學(xué)金，參與者收獲了人生第一張“捐贈(zèng)證書(shū)”，也經(jīng)歷了一次思想的蛻變，他們?cè)趲椭酥姓覍た鞓?lè)和滿足，彰顯使命和擔(dān)當(dāng)。更重要的還是蘊(yùn)含在其中的豐富的教育意義和內(nèi)涵，它可以影響一代中國(guó)青年，激勵(lì)更多青年向上向善。我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的青年大學(xué)生參與到有愛(ài)的活動(dòng)中來(lái)，既在活動(dòng)中奉獻(xiàn)，也在活動(dòng)中收獲。這是當(dāng)代中國(guó)青年該有的樣子，也是未來(lái)中國(guó)的樣子。

（作者系麗水學(xué)院講師）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月25日第2版