體育改革讓每個學生都動起來

在廣西壯族自治區(qū)南寧市衡陽路小學，全員運動會是學生最期待的校園活動。運動會設(shè)置了“最長的繩子”“奪冠高手”“旋風跑”等30個運動項目，每一名學生都要參加5個運動項目，教師、家長也要參與進來，與學生共同完成比賽。

該校的體育特色活動只是廣西中小學體育教學改革的一個縮影。為了讓學生們充分享受運動和競賽帶來的快樂，近年來，廣西體育高等專科學校積極服務(wù)廣大中小學校，開展人人參與的學校體育改革。學校開展的“基于‘教會、勤練、常賽’的廣西中小學體育教學改革實踐與創(chuàng)新”項目獲得了廣西基礎(chǔ)教育自治區(qū)級教學成果獎特等獎。

改變“少數(shù)人跑，多數(shù)人看”的狀況

“少數(shù)人在跑，多數(shù)人在看”是傳統(tǒng)中小學運動會常見的景象。針對此現(xiàn)象，廣西體育高等?？茖W校教研團隊（以下簡稱“教研團隊”）不斷深化廣西中小學體育教育教學改革，圍繞“教會、勤練、常賽”，大力推廣“一體化”課程改革，創(chuàng)新“師—生—家長”全員參與的體育競賽模式，彰顯“以體育人、以體育心、以體促智”功能。

2015年，教研團隊以南寧市衡陽路小學為試點，圍繞“教會、勤練、常賽”率先開展全員運動會，每年遴選出50多項“教師能教、學生樂學、學校能開展、有地方特色”的體育項目，并將試點學校擴大到10余所。在日常體育課堂教學中有計劃地設(shè)計不同的單元教學，探索實施“學、練、賽、評”體育課堂教學新模式，做到“課課有比賽、周周有比賽、人人能參與”，形成了“一校多品”的學校體育教育特色。

為使項目能持續(xù)開展，教研團隊組織區(qū)內(nèi)外150多名專家和骨干教師共同研制“學生跳繩運動能力等級評定標準”等11個等級評定標準，以“運動能力等級”晉升為激勵手段，開展“通級賽”活動，學生依次通過“課賽、周賽、月賽”積累成績，形成課中“常賽”促進課后“勤練”，進而助力“學會”的良性循環(huán)，高效地將“教會、勤練、常賽”貫穿于體育育人全過程，實現(xiàn)學生每天校內(nèi)、校外鍛煉一小時目標，促進學生身心健康全面發(fā)展。

“教會、勤練、常賽”落實到教育全過程

教研團隊與實驗學校經(jīng)過不斷改革和實踐，實驗校的校運會各具特色。有“一月一主題”，構(gòu)建全員運動會，把思想教育、學校文化和體育競賽有機融合，形成人人參與的“月運會”；有“球類運動+民族體育項目”的全員運動會，每年上半年以籃球、足球、氣排球三大項目為主，開展不同單項運動技能比賽和班級聯(lián)賽，下半年開展富有地方特色的趣味民族體育單項班級積分賽；有“競技運動+民族體育+大課間（周周賽）”的全員運動會，把“教會、勤練、常賽”落實到學校教育的全過程。

落實“教會、勤練、常賽”，教師是關(guān)鍵。教研團隊充分利用承擔“國培計劃”“區(qū)培計劃”等體育骨干教師培訓契機，先后進行18期（次）的培訓，受益體育教師達萬余人次，近五年為地方培訓民族傳統(tǒng)體育師資4000多人次。

豐富多彩的體育活動，不僅激發(fā)了學生體育鍛煉的內(nèi)生動力，也提升了體育教師的教學能力，促進了學生身心健康全面發(fā)展；所有試點學校學生的身體素質(zhì)顯著提升，學生體質(zhì)健康測試合格率達到98%以上，優(yōu)良率超過50%。

全員運動會讓人人都動起來

實驗學校的全員運動會，以“人人參與”為宗旨，以跑、跳、投、爬、鉆等人體基本活動能力為基礎(chǔ)，以民族傳統(tǒng)體育“活、趣、新”項目為特色，開設(shè)鉆山洞、花樣跳繩、親子繡球等特色項目，讓學生在參與民族體育鍛煉中增強體質(zhì)，促進民族文化傳承創(chuàng)新交融。運動會項目不斷更新，比賽規(guī)則不斷優(yōu)化，旨在使不同年級、不同性別、不同運動能力水平的學生都能參與比賽，而且人均參加不少于5個項目。

通過整合家校資源，學校每天都布置家庭體育作業(yè)，堅持周周檢查。同時，鼓勵學生人人掌握多項運動技能，倡導所有教師課余主動參與鍛煉，塑造健美體型，為學生作榜樣。

為了更好地在廣西中小學推廣全員運動會，教研團隊在每年修訂本校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中，先后聘請了30多位全國的專家學者，共同對體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程教學實施條件、質(zhì)量保障與評價、課程內(nèi)容分類等諸多問題進行深入研究，并確立解決方案。該方案明確必學項目、體驗項目、選學項目和選練項目四個類別，在此基礎(chǔ)上同步建設(shè)省級民族傳統(tǒng)體育傳承與創(chuàng)新教學資源庫，搭建了跳繩等11個民族傳統(tǒng)體育項目的教程、教案、微課、微視頻、課件、圖片、民族體育賽會資料等教學資源，形成共建、共享、共贏、資源互通的民族傳統(tǒng)體育教學資源庫，并在校內(nèi)建立國家、自治區(qū)、學校三級競賽機制。

全員運動會不僅帶動了一批試點學校的體育工作邁上新臺階，也使各試點學校的德育活動內(nèi)涵更加豐富。試點學校以落實立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，踐行“知行合一、健康第一”的教育理念，精心策劃學校各項教育教學活動，實現(xiàn)了德智體美勞多學科的相互融合與相互促進，助推學校各學科的教育教學改革。

（作者蘇祝捷工作單位系廣西體育高等?？茖W校，顏貴東工作單位系南寧師范大學附屬實驗學校；本文系廣西職業(yè)教育教改項目“廣西實施‘健康知識＋基本運動技能＋專項運動技能’體育教學模式實踐研究”的成果，項目編號：GXGZJG2021A024）

《中國教育報》2023年04月25日第10版