借力數(shù)字技術(shù)推動全民終身學(xué)習(xí)

日前，“數(shù)字變革重塑全民終身學(xué)習(xí)”國際研討會在上海舉辦。教育部相關(guān)負責(zé)人表示，中國正積極構(gòu)建并持續(xù)優(yōu)化全民終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)國家智慧教育平臺，向全社會提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字學(xué)習(xí)資源，推動學(xué)習(xí)型單位、企業(yè)、社區(qū)和學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，成立國家老年大學(xué)助力老年人學(xué)習(xí)，并積極參與終身學(xué)習(xí)國際交流合作。

“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”是“辦好人民滿意的教育”、建成教育強國的內(nèi)在要求，也是推進我國科教興國戰(zhàn)略的重要支撐。當(dāng)前，以數(shù)字技術(shù)為代表的新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革正在逐步締造一個以信息化與數(shù)字化為中核的數(shù)字社會，深刻影響著社會經(jīng)濟、政治各層面的變革，改變著人類生產(chǎn)和生活方式，促使人們產(chǎn)生新的技能需求，推動世界各國開始重新審視全民終身學(xué)習(xí)的緊迫性與實現(xiàn)路徑。

我國高度重視數(shù)字技術(shù)與全民終身學(xué)習(xí)的融合，國家智慧教育平臺的建設(shè)有利于向全社會提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字學(xué)習(xí)資源，有助于不斷完善全民終身學(xué)習(xí)體系。數(shù)字技術(shù)賦能全民終身學(xué)習(xí)最突出的特點是，學(xué)習(xí)對象全覆蓋、學(xué)段全覆蓋，堅守學(xué)習(xí)個體的包容性與學(xué)習(xí)機會的公平性，并實現(xiàn)了跨學(xué)習(xí)空間的智聯(lián)融通，對多元化學(xué)習(xí)需求表現(xiàn)出很強的適應(yīng)性。其優(yōu)勢在于擴大教育資源的供給，實現(xiàn)教育資源高質(zhì)量整合，延伸了公眾的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)不再局限于特定的時間、地點、內(nèi)容，而是可以利用多樣化的場域、碎片化的時間和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓全民學(xué)習(xí)變得更為便利和高效。

同時我們也要看到，盡管數(shù)字技術(shù)全方位融入到人們的生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加速了知識的更新和傳播，對構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系起到了推動作用。但若要回應(yīng)時代發(fā)展并滿足全民終身學(xué)習(xí)的訴求，既有的學(xué)習(xí)機制、技術(shù)平臺與治理模式還需不斷跟進。

因此，我們要正視數(shù)字技術(shù)給全民終身學(xué)習(xí)帶來的機遇與挑戰(zhàn)。要通過共建共享、提升全民數(shù)字能力以及擴大合作交流等方式，形成數(shù)字技術(shù)推動全民終身學(xué)習(xí)的強大合力，建成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。

進一步完善智慧教育平臺建設(shè)，增強其向全社會提供數(shù)字學(xué)習(xí)資源的能力。當(dāng)前，我國已建設(shè)了相對完善的國家智慧教育平臺，其板塊覆蓋了各級各類學(xué)校，涉及學(xué)生德智體美勞、產(chǎn)學(xué)研以及教師專業(yè)發(fā)展，已經(jīng)為各類學(xué)習(xí)群體提供了各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。由于我國全民終身學(xué)習(xí)群體的多樣化，國家智慧教育平臺需進一步滿足中老年學(xué)習(xí)群體、社區(qū)工作者群體、就業(yè)創(chuàng)業(yè)群體、鄉(xiāng)村勞動者群體的需要，加強數(shù)字化學(xué)習(xí)村鎮(zhèn)、數(shù)字化學(xué)習(xí)企業(yè)與數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)，進一步豐富學(xué)習(xí)板塊和學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)習(xí)群體全覆蓋。同時，各省市也應(yīng)加強智慧教育平臺建設(shè)，針對本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人才智力的獨特需求，設(shè)置相應(yīng)數(shù)字資源以有效彌補國家智慧教育平臺的不足，實現(xiàn)國家智慧教育平臺與各省市平臺的聯(lián)動，解決各類學(xué)習(xí)者在使用中遇到的資源分散、數(shù)據(jù)不通、管理不規(guī)范的問題，滿足不同地域群體對更加優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源和良好學(xué)習(xí)機會的需要。

強化數(shù)字技術(shù)教育，提升全民數(shù)字技術(shù)使用和資源獲取能力。數(shù)字技術(shù)與全民終身學(xué)習(xí)的深度融合對人們數(shù)字素養(yǎng)也提出了更高的要求。首先是數(shù)字技術(shù)的掌握，包括以實體為特征的數(shù)字硬件產(chǎn)品和以虛擬為特征的數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)軟件的熟練使用。尤其是對于中老年群體來說，實際操作中面對智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工具、社交媒體時容易“望而卻步”，因此要解決老年人在學(xué)習(xí)中遇到的“數(shù)字鴻溝”問題?？赏ㄟ^社區(qū)街道或老年大學(xué)研發(fā)并推廣貼近生活、圖文并茂的數(shù)字培訓(xùn)資源，持續(xù)提升老年人數(shù)字化生活的能力水平，切實增強老年人學(xué)習(xí)過程中的獲得感、幸福感和安全感。其次是增強人民群眾的數(shù)字社會責(zé)任。數(shù)字技術(shù)給學(xué)習(xí)帶來便利的同時，也使人們陷入信息的海洋，甚至無法分辨信息的真?zhèn)?。因此，要采取有針對性的教育，讓學(xué)習(xí)者遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，自覺規(guī)范各項上網(wǎng)行為，能辨別、防范、處置網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險行為。

擴大合作與互動，促進學(xué)校、社區(qū)之間數(shù)字化教育資源的共建、共享。全民終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建也需要借助數(shù)字化技術(shù)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，促進社區(qū)、政府、專業(yè)教育組織之間的互動，完善數(shù)字化與智能化的學(xué)習(xí)生態(tài)，注重數(shù)字化教育資源的共建、共享。要強化高等教育在社會服務(wù)和促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的地位，發(fā)揮繼續(xù)教育學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，建立面向各類社會群體需要的高水平的教育資源數(shù)據(jù)庫，開放優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的共建和共享，助推全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系構(gòu)建和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

強化數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)，為全民終身學(xué)習(xí)持續(xù)提供數(shù)字技術(shù)保障。數(shù)字技術(shù)與社會各領(lǐng)域深度融合，持續(xù)引領(lǐng)著社會各領(lǐng)域變革。在這一過程中，數(shù)字技術(shù)是核心要素，其進步程度決定著與社會其他領(lǐng)域融合的深度和作用。因此，國家要強化相關(guān)數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域研究，不斷推動數(shù)字技術(shù)自身的革新，加強包括新網(wǎng)絡(luò)、新平臺、新安全在內(nèi)的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，開辟更多新的領(lǐng)域和更多新的數(shù)字技術(shù)平臺，打造高質(zhì)量全民終身學(xué)習(xí)的數(shù)字基座，為數(shù)字技術(shù)更好服務(wù)社會、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)提供保障。

（作者系伊犁師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師）

《中國教育報》2023年04月28日第2版