西部高校優(yōu)化科研組織須找準(zhǔn)新的突破點(diǎn)

自2022年8月教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研 推動(dòng)高水平自立自強(qiáng)的若干意見(jiàn)》以來(lái)，“有組織科研”已成為高?？蒲泄芾砉ぷ鞯臒狳c(diǎn)話題。科研組織模式變革是科研發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的核心。東部高校基于項(xiàng)目設(shè)計(jì)、平臺(tái)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)組建、制度支撐等方面的優(yōu)勢(shì)，在科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)中贏得了更多的主動(dòng)權(quán)以及更為豐富多元的資源配置。當(dāng)前，西部高校如何在國(guó)家大力推進(jìn)有組織科研的浪潮中順勢(shì)而為、借勢(shì)而進(jìn)，推動(dòng)構(gòu)建有利于履行服務(wù)使命且具有西部高校特色的有組織科研新模式，是亟須探討的主題。

科研組織目標(biāo)從“學(xué)科中心”向“需求導(dǎo)向、問(wèn)題中心”轉(zhuǎn)變。推進(jìn)科研組織目標(biāo)向需求導(dǎo)向、問(wèn)題中心轉(zhuǎn)型，就是要引導(dǎo)西部高?？蒲薪M織的知識(shí)生產(chǎn)側(cè)重面向解決實(shí)際問(wèn)題的研究。首先，需要推進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變。不應(yīng)再把論文發(fā)表數(shù)量、專利數(shù)量看作科研組織創(chuàng)新的主要成果和目標(biāo)，而要以做成實(shí)事、解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)。其次，需要推進(jìn)團(tuán)隊(duì)組建方式的變革。科研團(tuán)隊(duì)組建應(yīng)從“學(xué)科+目標(biāo)”團(tuán)隊(duì)模式，走向更加聚焦解決實(shí)際問(wèn)題、耦合依托多學(xué)科成員分工互補(bǔ)的“任務(wù)攻關(guān)”團(tuán)隊(duì)模式。再其次，需要推進(jìn)機(jī)制的變革。應(yīng)當(dāng)推動(dòng)建立能跨越學(xué)科組織界限、高效整合全校科研資源協(xié)同開展科研任務(wù)的科研組織模式，推動(dòng)“小散全”組織向“綜合型”組織轉(zhuǎn)變。同時(shí)，還要構(gòu)建有利于有組織科研的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

科研組織形態(tài)從“剛性”向“液態(tài)”轉(zhuǎn)變。液態(tài)型科研組織是一種可伸縮、易變形的科研組織形態(tài)，它打破了傳統(tǒng)科研組織的剛性結(jié)構(gòu)和組織層級(jí)，為科技創(chuàng)新和跨組織合作提供更多的可能性。推進(jìn)西部高?？蒲薪M織從“剛性”走向“液態(tài)”，就是要打破科研組織形態(tài)的封閉、獨(dú)立及任務(wù)線性化特征。首先，要打破科研組織強(qiáng)邊界的特性。推進(jìn)以需求為導(dǎo)向的有組織科研，需要融合多學(xué)科、多領(lǐng)域以及創(chuàng)新鏈、價(jià)值鏈上不同位置的研發(fā)與資助主體，推進(jìn)構(gòu)建可伸縮的柔性科研組織以滿足融合研究的需要。其次，要打破科研組織獨(dú)立和強(qiáng)穩(wěn)定的特性。西部高校科研組織要具有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力，必須打破科研組織的獨(dú)立性，促進(jìn)科研人員流動(dòng)。再其次，要打破科研組織目標(biāo)強(qiáng)一致的特性?！叭?biāo)簽化”和“自組織化”是科研組織“液態(tài)化”的重要特征，西部高?？蒲薪M織要打破固有標(biāo)簽思維和組織壁壘，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，研究真問(wèn)題、解決真問(wèn)題，承擔(dān)起服務(wù)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的使命責(zé)任。

科研組織主體由“單一”向“多元協(xié)同”轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)已成為知識(shí)生產(chǎn)的新常態(tài)。西部高校要順應(yīng)新趨勢(shì)，積極推進(jìn)跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨院所的科研合作，從而改變單打獨(dú)斗的習(xí)慣和創(chuàng)新資源分散的現(xiàn)狀。首先，推動(dòng)建立矩陣式跨學(xué)科跨學(xué)院交叉科研團(tuán)隊(duì)。當(dāng)前，不少西部高校的學(xué)科群建設(shè)，實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)建橫跨學(xué)科和院系的問(wèn)題解決式組織模式，使得資金、人才、信息等創(chuàng)新資源在不同主體間貫通，科研組織實(shí)現(xiàn)以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為主體、多學(xué)科協(xié)同的形態(tài)。其次，推動(dòng)建設(shè)跨學(xué)科研究實(shí)驗(yàn)室。西部高校要逐步打破實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有學(xué)科體系和組織框架，融合校內(nèi)多學(xué)科人員，甚至校外科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主體的多元協(xié)同。再其次，推動(dòng)跨院所和企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟建設(shè)。以重大項(xiàng)目和協(xié)議為牽引，以問(wèn)題為導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)不同單位的科研力量和資源，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和技術(shù)成果雙增長(zhǎng)。

科研組織結(jié)構(gòu)由“實(shí)體”向“虛擬化”轉(zhuǎn)變。人才和創(chuàng)新物質(zhì)條件是高校推進(jìn)科技創(chuàng)新的根本與保障，西部高校恰恰在這方面處于相對(duì)弱勢(shì)，因此，“借力”勢(shì)在必行。虛擬科研組織圍繞特定的研究目標(biāo)與內(nèi)容，利用信息技術(shù)將各種創(chuàng)新資源和必要的組織功能融合在一個(gè)柔性的研究單元中，形成一個(gè)核心能力與資源互補(bǔ)共享的動(dòng)態(tài)研發(fā)聯(lián)盟，能夠?qū)崿F(xiàn)更大的跨組織間的科研合作。西部高?？蓪⑻摂M科研組織作為實(shí)體組織的有益補(bǔ)充，使部分科研組織從實(shí)體走向虛擬，從而更好地將高校、企業(yè)及優(yōu)勢(shì)科研群體連接起來(lái)，促進(jìn)科研組織與校外資源信息的交流。這樣，有利于打破西部高校與外部社會(huì)和優(yōu)勢(shì)科研組織間的橫向壁壘，突破西部高校人才和物質(zhì)資源匱乏及科研能力有待加強(qiáng)等瓶頸，實(shí)現(xiàn)多方資源為西部高校所用，并提升西部高校參與重大科研項(xiàng)目和解決社會(huì)重大需求問(wèn)題的能力。

科研組織職能由“服務(wù)型”向“組織—策劃—協(xié)調(diào)—服務(wù)型”轉(zhuǎn)變?？蒲薪M織是科學(xué)創(chuàng)新的主體，也是自我管理的主體?？蒲薪M織既需要從外部社會(huì)獲取必要的政策、信息、人才和經(jīng)費(fèi)等支持，又需要將創(chuàng)新成果應(yīng)用于社會(huì)從而體現(xiàn)其價(jià)值。外部環(huán)境和社會(huì)需求是復(fù)雜多變的，因此需要科研組織自我調(diào)適，豐富完善組織職能，實(shí)現(xiàn)組織的“自我組織化”。此外，推進(jìn)有組織科研，還要“倒逼”科研管理機(jī)制體系的變革，引導(dǎo)科研組織從傳統(tǒng)單兵作戰(zhàn)式的“服務(wù)型”向團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻關(guān)的“組織—策劃—協(xié)調(diào)—服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，從而進(jìn)一步提升科研組織對(duì)國(guó)家發(fā)展急需科技和地方產(chǎn)業(yè)“卡脖子”問(wèn)題的快速響應(yīng)能力。

當(dāng)然，科研組織模式?jīng)]有一成不變的“最佳”設(shè)計(jì)，任何組織形式之間都不等效，組織只有在與環(huán)境的相互影響中才能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。西部高校在人才與物質(zhì)投入相對(duì)匱乏的現(xiàn)狀下，對(duì)科研組織的優(yōu)化調(diào)整不能僅僅鎖定在內(nèi)部，必須朝新的方向突破，既要打破內(nèi)部行政壁壘和封閉的格局，又要從傳統(tǒng)走向前沿，瞄準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展的方向不斷進(jìn)行新的調(diào)整組合。

（作者單位系廣西大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究院）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月08日第6版