■策論·多措并舉促進高校畢業(yè)生就業(yè)系列評論之二
就業(yè)是基本的民生,高校畢業(yè)生是就業(yè)的重要群體,關(guān)乎青年發(fā)展和社會穩(wěn)定。歷來,促進高校畢業(yè)生就業(yè)都備受黨和國家重視,從加強人才培養(yǎng)、優(yōu)化就業(yè)政策、開拓就業(yè)資源等方面多措并舉統(tǒng)籌推進。其中,積極拓寬基層就業(yè)空間,引導高校畢業(yè)生到祖國需要的地方建功立業(yè),是促就業(yè)的重要戰(zhàn)略考量。
高校畢業(yè)生到基層就業(yè)既是國家之所急需,也有廣闊發(fā)展空間。全面推進鄉(xiāng)村振興、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重要戰(zhàn)略舉措,需要更多的人才投身建設。當前,廣大的中西部地區(qū)、邊遠地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等對高素質(zhì)人才充滿期待,引導和鼓勵高校畢業(yè)生到這些地方建功立業(yè)是推進充分就業(yè)的必然要求,是落實現(xiàn)代化建設人才支撐的重大需要。同時,到基層就業(yè)也是促進高校畢業(yè)生成長成才的重要路徑。“西部計劃”“三支一扶”“特崗計劃”等基層就業(yè)項目,政策力度大,保障條件不斷完善,為畢業(yè)生解決了很多后顧之憂。更重要的是,在基層的實踐和淬煉更加有利于青年人才提升基本功和實現(xiàn)長遠發(fā)展。
做好價值引領是促進高校畢業(yè)生服務大局的關(guān)鍵。引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè),涉及方方面面,除了有政策導向、條件保障等,重要的一環(huán)就是畢業(yè)生的就業(yè)價值觀教育。在職業(yè)選擇中,大學生“以個人為主,關(guān)注個人發(fā)展為多”的問題依然突出,也就出現(xiàn)了“有業(yè)不就”“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”等現(xiàn)象,以及服務國家大局需要意識不足的情況,說明了一些畢業(yè)生存在一步到位的功利思想、集體意識淡薄的價值偏差。就業(yè)價值觀會直接影響就業(yè)選擇,正確的就業(yè)價值觀能將個人發(fā)展和國家需要緊密結(jié)合起來,因此,要大力引導高校畢業(yè)生樹立正確價值取向,將小我融入大我。
加強高校學生理想信念教育,引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)價值觀,必須強化黨建引領提升育人實效。高校要把就業(yè)價值觀教育作為高校人才培養(yǎng)的重點,充分發(fā)揮黨建引領作用,健全“三全育人”思政工作體系,將育德貫穿就業(yè)工作的各方面全過程。將理想信念教育和社會主義核心價值觀教育作為就業(yè)育人的核心,發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒作用,以畢業(yè)生黨員到祖國最需要的地方就業(yè)的“先行一步”帶動廣大畢業(yè)生的“跨出一步”,共同營造用青春響應黨的號召的良好氛圍。
引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)價值觀,還應切實發(fā)揮高?;鶎狱h組織的引擎作用。高?;鶎狱h組織,尤其是師生黨支部,是加強育人的重要載體,也是打通育人“最后一百米”的重要力量。要加強黨建的有效覆蓋,做到哪里有畢業(yè)生黨員、哪里就有黨組織、畢業(yè)生有困難都能及時找到黨組織,適當建設功能性黨組織,不斷強化黨建育人效果。要將就業(yè)價值觀教育引領作為黨組織抓黨建的重要工作,并開展常態(tài)考核評價。要壓實畢業(yè)生所在的黨支部就業(yè)育人導向,利用“三會一課”和主題黨日等載體,以黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂,教育引導廣大畢業(yè)生黨員作為樹立正確就業(yè)價值觀的排頭兵和先鋒隊。
引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)價值觀,必須優(yōu)化就業(yè)教育內(nèi)容和方式。目前各高校都開設就業(yè)指導課、職業(yè)生涯規(guī)劃課等加強學生的就業(yè)教育。要緊扣高校立德樹人的根本任務,基于中國實際和文化,開發(fā)本土化的就業(yè)教育課程,不斷優(yōu)化就業(yè)教育內(nèi)容,要把社會主義核心價值觀作為就業(yè)教育的基礎和內(nèi)核,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化融入就業(yè)教育中。青年大學生有自己喜歡的教育方式。工作中應注意不斷創(chuàng)新就業(yè)教育的方式方法,注重線上和線下相結(jié)合,兼顧學習的直接性和便利性;注重思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合,兼顧知識性和實踐性;注重發(fā)揮朋輩育人優(yōu)勢,選樹基層就業(yè)典型人物,用身邊人的故事感染學生。
(作者系華南農(nóng)業(yè)大學獸醫(yī)學院黨委書記)
《中國教育報》2023年05月11日第2版
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