做家庭教育的“行動派”

青少年的健康成長，需要優(yōu)質(zhì)、和諧、協(xié)同的家庭教育，需要更多人做家庭教育積極的“行動派”，在行動中要做到4點“堅持”。

一是堅持知行合一。習(xí)近平總書記高度重視家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，多次強調(diào)并作出重要指示。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校，家長是孩子人生發(fā)展的第一任老師，家庭教育就要為孩子的幸福成長扣好人生的“第一粒扣子”。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，始終銘記在心、外化于行，學(xué)以致用、知行合一。同時，要善于學(xué)習(xí)，把學(xué)到的科學(xué)的家庭教育方法應(yīng)用到對孩子的教育中去。

二是堅持以積極導(dǎo)向賦能家庭教育。家庭教育要堅持積極的導(dǎo)向，育積極之人、積極育人，以積極賦能家庭教育，科學(xué)引導(dǎo)家庭教育從習(xí)以為常的消極誤區(qū)轉(zhuǎn)向守正創(chuàng)新的積極軌道，使得家庭教育的出發(fā)點、過程體驗和結(jié)果目標(biāo)都是積極的、正向的，家校社聚力，讓每一個孩子都有人生出彩的機會，讓每一個孩子都能幸福成長、人人成才。家長要努力做積極教育型家長，多陪伴、多示范、多交流，對孩子的發(fā)展和未來保持積極的認(rèn)知和心態(tài)，建立和諧融洽的親子關(guān)系，發(fā)揮家長榜樣力量的積極作用。

三是堅持注重心理品質(zhì)培養(yǎng)，育人重育心。育人先育心，有的孩子存在“四沒”的心理問題，即學(xué)習(xí)沒有動力、對現(xiàn)實世界沒有興趣、社會交往沒有技能、生命生活沒有意義感。其實，每個問題孩子的背后，都存在“問題家庭”“問題家教”“問題家長”和“問題家風(fēng)”。家庭教育要直面問題、解決問題，注重培育孩子自信、樂觀、堅韌等心理品質(zhì)，注重培育文明素養(yǎng)、健康體魄、學(xué)習(xí)習(xí)慣、責(zé)任意識和實踐本領(lǐng)，從積極的自我意識、情緒情感、人際關(guān)系、意義與成就等方面入手，幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)潛能、發(fā)掘優(yōu)勢、發(fā)揮特長和發(fā)展個性，使立德樹人的根本任務(wù)在家庭得到有效落實。

四是堅持家校同頻共振形成合力。立足家庭教育變化，面對青少年發(fā)展的新特征、新樣態(tài)，學(xué)校與家庭唯有在教育目標(biāo)、理念和行動等方面全面攜手，科學(xué)建構(gòu)協(xié)同協(xié)作的新格局，才能助推家庭教育實現(xiàn)內(nèi)涵式的新發(fā)展。要明確學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人的主體責(zé)任，完善同頻共振、同向發(fā)力的工作機制，密切配合、相互支持，切實增強培根鑄魂、啟智潤心的育人合力，共同擔(dān)負(fù)起科學(xué)引導(dǎo)青少年成長成人成才的重要責(zé)任。

世界在變，時代在變，孩子也在變，廣大家長要理性反思傳統(tǒng)家庭教育的觀念和做法，積極識變、應(yīng)變、求變，做新時代家庭教育創(chuàng)新實踐的“行動派”和“實干家”，與時俱進，堅持做正確的家庭教育、正確做家庭教育。要注重家校協(xié)同、雙向賦能，努力做富有人文精神的家庭教育、引領(lǐng)人格養(yǎng)成的家庭教育和促進人生幸福的家庭教育。

（作者系江蘇理工學(xué)院黨委書記、常州市家庭教育研究院院長）

《中國教育報》2023年05月14日第4版