心理健康是健康的重要組成部分,直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為和習(xí)慣,關(guān)系到人格塑造和價(jià)值觀養(yǎng)成,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用和全局性影響。當(dāng)前,受多種因素影響,學(xué)生心理問題頻發(fā),對(duì)立德樹人帶來重大挑戰(zhàn)。對(duì)此,黨中央高度重視,積極采取有效措施。正是在這樣的背景下,教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》的通知,對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康工作作出全局性、系統(tǒng)性、分層次的布局和安排,是做好新時(shí)代學(xué)生心理健康工作的行動(dòng)指南。
一是明確心理健康的重大意義和學(xué)生心理健康工作的主體責(zé)任。首先,進(jìn)一步明確心理健康在人才培養(yǎng)中的地位?!缎袆?dòng)計(jì)劃》站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的高度,從貫徹落實(shí)黨的二十大精神、落實(shí)國家“健康中國”戰(zhàn)略等要求出發(fā),進(jìn)行系統(tǒng)部署和安排,是關(guān)系國家和民族未來發(fā)展的重要舉措。其次,進(jìn)一步明確政府及有關(guān)部門、學(xué)校的責(zé)任,把心理健康工作納入對(duì)政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)、對(duì)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)能力和治理水平的評(píng)估、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要內(nèi)容,并建立問責(zé)機(jī)制,為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康工作提供有力保障。
二是提出全社會(huì)系統(tǒng)治理的工作思路和方案?!缎袆?dòng)計(jì)劃》遵循學(xué)生心理健康發(fā)展規(guī)律,統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)學(xué)生近端—中端—遠(yuǎn)端環(huán)境中的諸多保護(hù)和促進(jìn)要素,體現(xiàn)出政策與制度的統(tǒng)籌、學(xué)科與人才的配套、技術(shù)與環(huán)境的融合、學(xué)校家庭各層面的聯(lián)動(dòng)。一方面,明確并強(qiáng)化衛(wèi)生健康、公安、民政、婦聯(lián)、媒體等各部門的職責(zé);另一方面,強(qiáng)調(diào)教育系統(tǒng)與各方面的聯(lián)動(dòng)和協(xié)同,針對(duì)全體學(xué)生、重點(diǎn)學(xué)生、危機(jī)學(xué)生分別建立工作機(jī)制,在健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置等各環(huán)節(jié)分別發(fā)揮作用。
三是闡明“五育”并舉對(duì)學(xué)生心理健康的重要性?!缎袆?dòng)計(jì)劃》提出“以德育心”,將心理健康作為德育的目標(biāo)和要求之一;提出“以智慧心”,明確“智育”不能以心理健康為代價(jià),學(xué)科教師要科學(xué)開展智育;提出“以體強(qiáng)心”“以美潤心”“以勞健心”,強(qiáng)調(diào)體育、美育、勞育對(duì)心理健康的責(zé)任。
四是有力回應(yīng)學(xué)校心理健康教育面臨的突出難點(diǎn)問題和挑戰(zhàn)。針對(duì)當(dāng)前我國心理健康教育教師隊(duì)伍配置不足、專業(yè)化水平不高、職業(yè)發(fā)展受限等影響心理健康工作科學(xué)性、規(guī)范性的痛點(diǎn)問題,《行動(dòng)計(jì)劃》提出具體可行的有力舉措,包括明確心理健康教師配備標(biāo)準(zhǔn),明確要研制心理健康教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),形成心理健康教育教師資格制度,明確職稱評(píng)審規(guī)則,建立培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展路徑等。這些舉措的落實(shí)將有力增加心理健康教育教師的職業(yè)成就感,打通其職業(yè)上升通道,助力廣大學(xué)生心理健康發(fā)展。
五是著力提升學(xué)生心理健康工作的專業(yè)化水平。《行動(dòng)計(jì)劃》明確提出,要組建心理健康教育研究與監(jiān)測專業(yè)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)高校專業(yè)與人才培養(yǎng)基地建設(shè),增加專業(yè)學(xué)位,要求各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開展學(xué)生心理健康相關(guān)基礎(chǔ)與前沿性研究,設(shè)置學(xué)生心理健康實(shí)驗(yàn)室等。同時(shí),還提出要加強(qiáng)相關(guān)科研成果轉(zhuǎn)化,著力解決在預(yù)警干預(yù)工作中缺少心理健康診斷的專業(yè)判別標(biāo)準(zhǔn)、缺少基于循證的有效干預(yù)方案、缺少分級(jí)分類的心理健康服務(wù)專業(yè)能力等問題。在這方面,我國已有相關(guān)工作基礎(chǔ),在科技創(chuàng)新2030—“腦科學(xué)與類腦研究”重大項(xiàng)目中,專門立項(xiàng)兒童青少年腦智發(fā)育隊(duì)列研究、腦智發(fā)育機(jī)理和提升等項(xiàng)目,將為學(xué)生心理健康工作提供堅(jiān)實(shí)的科學(xué)原理、技術(shù)和方法。
總之,以《行動(dòng)計(jì)劃》作為新時(shí)代學(xué)生心理健康工作的行動(dòng)指南,聚焦學(xué)生心理健康中的真問題,注重綜合系統(tǒng)治理,切實(shí)加強(qiáng)各方投入,重視相關(guān)科學(xué)研究與成果及時(shí)運(yùn)用,我國學(xué)生心理健康工作必將迎來嶄新的局面,造福廣大兒童青少年及其家庭,有力推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,助力教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)。
(作者系教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、北京師范大學(xué)教授)
《中國教育報(bào)》2023年05月20日第2版
工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.thepoemroom.com All Rights Reserved.