著力培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的時(shí)代新人

習(xí)近平總書(shū)記在參加十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)指出，新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示為我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)新時(shí)代青少年提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向。我們要堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的教育初心使命，全面把握青少年擁有“四個(gè)自信”的時(shí)代意義、價(jià)值認(rèn)同和實(shí)踐路徑，著力培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的時(shí)代新人。

青少年是黨和國(guó)家的未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記著眼于中華民族未來(lái)，提出“真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子”，這是黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代青少年的殷切期望，也是賦予教育工作者的時(shí)代責(zé)任。我們要從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本性問(wèn)題的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)青少年擁有“四個(gè)自信”的時(shí)代意義?！八膫€(gè)自信”是確保黨和國(guó)家事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進(jìn)的精神支柱，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的重要理論創(chuàng)新成果，是青少年應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)。加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大舉措，是培根鑄魂工程。當(dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)，給青少年的教育培養(yǎng)和健康成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵階段，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，我們要把“四個(gè)自信”教育作為學(xué)校德育和思想政治教育的重要內(nèi)容，深度融入“三全育人”各領(lǐng)域各方面，教育引導(dǎo)廣大青少年擁有“四個(gè)自信”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，立志做聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走、有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新人。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”。這一時(shí)期，青少年心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們要準(zhǔn)確掌握青少年成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，在三方面下功夫、求實(shí)效。一是在增強(qiáng)青少年對(duì)“四個(gè)自信”的價(jià)值認(rèn)同上下功夫。堅(jiān)持用真理說(shuō)服人，用真情感染人，用真實(shí)打動(dòng)人，用建黨百年所取得的重大成果和新時(shí)代堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐來(lái)闡述，增強(qiáng)青少年對(duì)“四個(gè)自信”感同身受的體驗(yàn)和對(duì)“四個(gè)自信”的價(jià)值認(rèn)同，使他們?cè)趦r(jià)值認(rèn)同中自覺(jué)融入。二是在堅(jiān)定青少年理想信念上下功夫。大力弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，實(shí)施好“時(shí)代新人鑄魂工程”和“大思政課”建設(shè)工程，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，堅(jiān)定青少年馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。三是在提升青少年綜合素質(zhì)上下功夫。青少年既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)。當(dāng)前，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)日益繁重，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，要教育培養(yǎng)青少年堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我。教師要注重加強(qiáng)理論研究闡述，厘清理論邏輯和實(shí)踐邏輯，不斷提高“四個(gè)自信”教育的實(shí)效性。

習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，廣大青年要愛(ài)國(guó)愛(ài)民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，樹(shù)立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想。青少年也是如此。我們要堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。充分發(fā)揮思政課主渠道作用，加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育，學(xué)好中國(guó)共產(chǎn)黨百年所取得的偉大成就、馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果、社會(huì)主義在中國(guó)大地偉大實(shí)踐中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助青少年學(xué)通學(xué)透“四個(gè)自信”的理論要義，引導(dǎo)青少年真學(xué)、真懂、真信、真用。要堅(jiān)持用思想教育砥礪品格。對(duì)青少年學(xué)生“四個(gè)自信”的思想教育要有針對(duì)性和時(shí)效性，在國(guó)家重大節(jié)日和重要節(jié)點(diǎn)，適時(shí)舉行儀式、開(kāi)展活動(dòng)；抓住國(guó)家開(kāi)展重大活動(dòng)的契機(jī)，對(duì)青少年進(jìn)行集中生動(dòng)的思想教育，提升青少年參與和服務(wù)國(guó)家重大活動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)將“小我”融入“大我”的自覺(jué)，激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷；結(jié)合“時(shí)代楷?！睘閷?shí)現(xiàn)美麗中國(guó)夢(mèng)而永不言棄的拼搏精神教育，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定“四個(gè)自信”；設(shè)計(jì)好思想教育課的情節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，愛(ài)國(guó)情感深厚，用豐盛的精神食糧和思想盛宴，激蕩起青少年“四個(gè)自信”的情懷，進(jìn)而砥礪其品質(zhì)。要堅(jiān)持用文化熏陶汲取營(yíng)養(yǎng)。大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以文化人，以文育人。立足甘肅豐富的紅色資源，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展紅色基因傳承行動(dòng)，遴選建成一批紅色基因傳承示范校和紅色研學(xué)示范基地，有力彰顯紅色基因的時(shí)代價(jià)值和文化自信力，讓紅色成為立德樹(shù)人的鮮亮底色，在堅(jiān)定師生理想信念、厚植師生愛(ài)國(guó)情懷、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮更大作用，使青少年在紅色文化熏陶中感受“四個(gè)自信”的磅礴偉力。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月24日第4版