把學(xué)生“心事”放在心上

近日，教育部等十七部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，要求全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。

記者采訪了解到，全國(guó)多地中小學(xué)校將心理健康列入校本課程，高校在開(kāi)設(shè)相關(guān)必修課的同時(shí)廣泛開(kāi)展活動(dòng)，從機(jī)制上健全監(jiān)測(cè)體系，完善預(yù)警和干預(yù)，家校社多方合力，守護(hù)學(xué)生身心健康，為學(xué)生營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境。

全面統(tǒng)籌，利用好課堂主陣地

浙江省湖州市的小學(xué)生每天都有一節(jié)戶外活動(dòng)課，湖州市中學(xué)生每天清晨都要沿著跑道跑1000米以上，全市義務(wù)教育階段學(xué)生每周開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，全員參加研學(xué)行走計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生們接觸自然、舒緩壓力。這是湖州市將心理健康教育“全發(fā)展”貫穿至“全流程”的片段之一。

完善頂層設(shè)計(jì)，各地教育系統(tǒng)全力推進(jìn)心理健康教育。福建省建立由教育部門牽頭，多部門協(xié)同的聯(lián)席會(huì)議制度，成立福建省學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心和教育指導(dǎo)委員會(huì)，建立省、市、縣、校四級(jí)工作機(jī)制；四川省南充市上下統(tǒng)籌“一盤棋”，市委常委會(huì)每年專題聽(tīng)取工作匯報(bào)，每季度舉辦市政府常務(wù)會(huì)或?qū)ｎ}會(huì)議專題研究部署，召開(kāi)全市學(xué)生心理健康教育大會(huì)，編制全市心理健康教育3年行動(dòng)規(guī)劃，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、市縣聯(lián)動(dòng)推進(jìn)、學(xué)校具體落實(shí)的工作格局……

課堂教育主陣地對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合不同年齡學(xué)生心理特點(diǎn)，內(nèi)容豐富的心理健康課程正在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展。

面對(duì)中小學(xué)生心理健康教育不同情況，多地、多校重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。北京市文匯中學(xué)開(kāi)設(shè)了心理健康教育校本課程。以學(xué)段劃分，初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理課，從入校適應(yīng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、情緒調(diào)節(jié)等模塊系統(tǒng)開(kāi)展心理健康教育，初二、初三年級(jí)通過(guò)班團(tuán)隊(duì)會(huì)、專題講座等形式開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立相關(guān)意識(shí)。湖北省將組織開(kāi)展為期一個(gè)月的首屆湖北省未成年人心理健康教育宣傳月活動(dòng)，分“聯(lián)動(dòng)宣講營(yíng)造關(guān)愛(ài)‘心’氛圍”“專家助力健康成長(zhǎng)‘心’陣地”等4個(gè)主題周開(kāi)展。

在高校，部分地方根據(jù)新時(shí)代學(xué)生心理特征、需求和影響因素開(kāi)設(shè)心理健康公共必修課。福建省推動(dòng)高校普遍設(shè)置2個(gè)學(xué)分、32—36個(gè)學(xué)時(shí)的必修課，中職學(xué)校安排不少于36個(gè)學(xué)時(shí)的必修課。天津市將在“5·25”學(xué)生心理健康日，以“心啟航·心力量”為主題開(kāi)展心理健康運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，落實(shí)“五育”并舉，促進(jìn)心理健康。

健全監(jiān)測(cè)，完善預(yù)警干預(yù)

5月25日心理健康日前夕，湖北省通過(guò)展板、橫幅、板報(bào)等方式進(jìn)行未成年人心理健康知識(shí)科普宣傳，組織相關(guān)系列講座。同期，四川省南充市開(kāi)展青少年心理健康教育宣傳工作，普及學(xué)生心理健康知識(shí)，預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題。

心理健康教育貴在搶占先機(jī)、預(yù)防為主、關(guān)口前移。

福建省在中小學(xué)建立“學(xué)?！甓巍嗉?jí)”三級(jí)預(yù)警防控體系，在高校建立“學(xué)?！合怠嗉?jí)—宿舍”四級(jí)預(yù)警防控體系，重點(diǎn)加強(qiáng)春季、入學(xué)季、畢業(yè)季等特殊節(jié)點(diǎn)學(xué)生的心理危機(jī)排查，學(xué)校每學(xué)期組織面向全體學(xué)生的心理篩查，實(shí)施心理約談制度。

心理健康監(jiān)測(cè)常態(tài)化，學(xué)生心理狀況大排查……山西省在完成常規(guī)工作的同時(shí)，精準(zhǔn)建立動(dòng)態(tài)更新的工作臺(tái)賬。全省4000多所中小學(xué)全天候開(kāi)放心理輔導(dǎo)室、心理服務(wù)熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)，提供心理咨詢服務(wù)。

心理健康監(jiān)測(cè)一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)在線下進(jìn)行識(shí)別和干預(yù)。

北京大學(xué)推出“心晴防護(hù)網(wǎng)”項(xiàng)目，由學(xué)生心理中心統(tǒng)籌，全時(shí)聯(lián)動(dòng)110余名輔導(dǎo)員、青研中心等搭建線下心理防護(hù)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息聯(lián)動(dòng)、協(xié)同發(fā)力。全鏈條的心理健康教育模式，也逐漸在北京市文匯中學(xué)落地。該校通過(guò)班主任定期視頻家訪和入戶實(shí)地家訪，深入了解學(xué)生生活背景和學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生實(shí)行分層級(jí)上報(bào)、分類別追蹤。

對(duì)于出現(xiàn)突出心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介、診斷、治療。山西省多校成立心理問(wèn)題防治工作專班，將每名學(xué)生的心理健康責(zé)任和安全責(zé)任明確到人，形成“網(wǎng)格化”責(zé)任落實(shí)體系。對(duì)于出現(xiàn)明顯抑郁和重度抑郁傾向的學(xué)生，四川省南充市強(qiáng)化教醫(yī)結(jié)合，開(kāi)設(shè)綠色通道，提供“一對(duì)一”專業(yè)治療，全方位守護(hù)學(xué)生身心健康和生命安全。

此外，針對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的群體，江蘇徐州啟動(dòng)“一表五清”個(gè)性化關(guān)愛(ài)行動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注單親家庭或長(zhǎng)期留守學(xué)生、有先天性疾病或體質(zhì)異常學(xué)生、存在精神或心理問(wèn)題學(xué)生、家庭特困或隨遷學(xué)生、家庭期望高或?qū)W習(xí)壓力大學(xué)生5類特殊群體，為他們建立“個(gè)性化關(guān)愛(ài)學(xué)生登記表”，并配備“兩制關(guān)愛(ài)導(dǎo)師”，即教師關(guān)愛(ài)導(dǎo)師制和同學(xué)互助伙伴制，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

保障師資，提升育人環(huán)境

近日，江西省建立大中小學(xué)心理健康教育聯(lián)盟，292所大中小學(xué)成為聯(lián)盟單位，搭建一體化心理健康教育咨詢平臺(tái)；河北省保定市舉行首屆“新時(shí)代大中小幼一體化心理健康教育研討會(huì)”，400名中小學(xué)骨干教師、班主任會(huì)聚現(xiàn)場(chǎng)；浙江寧波奉化區(qū)錦溪書(shū)院來(lái)了7位寧波大學(xué)附屬第一醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科醫(yī)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面心理輔導(dǎo)，給出自我疏導(dǎo)的實(shí)用小技巧……

專業(yè)的心理人才隊(duì)伍，是心理健康工作的中堅(jiān)力量。湖北省近期舉辦全省未成年人心理健康輔導(dǎo)站骨干人員培訓(xùn)班，組織首批湖北省未成年人心理健康輔導(dǎo)專家?guī)鞂＜液捅镜匦睦斫】递o導(dǎo)專家，開(kāi)展主題演講和對(duì)話研討活動(dòng)。江西省遴選40名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的心理健康教育教師面向全省開(kāi)展200場(chǎng)公益輔導(dǎo)活動(dòng)，正向激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)及心理互助。

在專家、模范教師的引領(lǐng)之下，心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)日益完善。

福建省心理健康教育教師隊(duì)伍以專為主、專兼結(jié)合，推動(dòng)高校按1∶4000配備專職心理健康教育教師，且每校至少配備2名；中職、城區(qū)中小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校每校至少配備1名專職教師。江蘇省徐州市建立起一支5000余人的專兼職心育教師隊(duì)伍，聘任2.8萬(wàn)人作為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，先后為9.8萬(wàn)名特殊學(xué)生建立關(guān)愛(ài)檔案。

近一年，江西省共培訓(xùn)10萬(wàn)余名心理健康教育教師，通過(guò)線上理論學(xué)習(xí)、線下研討、提交作業(yè)、參加考核等，幫助教師掌握基本的心理健康教育理論和心理健康輔導(dǎo)方法。

為了擴(kuò)大心理健康教育的專業(yè)性和輻射面，家庭、政府、醫(yī)院等社會(huì)各界力量逐漸被學(xué)校所吸納。天津市河北區(qū)以“校家社牽手護(hù)航 心聯(lián)盟助力成長(zhǎng)”為主題舉辦心理健康教育、家庭教育階段性成果匯報(bào)會(huì)；靜海區(qū)教育局開(kāi)展“手拉手，共成長(zhǎng)”活動(dòng)，聚焦隨遷子女，建立層層包聯(lián)機(jī)制。

河北省保定市教育局聯(lián)合河北大學(xué)、華北電力大學(xué)、河北省第六人民醫(yī)院、市婦聯(lián)等多部門，分別成立大中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)和保定市家庭教育委員會(huì)，推動(dòng)未成年人心理健康教育工作。

北京大學(xué)整合校內(nèi)外資源，與北大醫(yī)院、北醫(yī)三院、北醫(yī)六院、北京回龍觀醫(yī)院等協(xié)同搭建學(xué)生危機(jī)干預(yù)“綠色就診通道”，簡(jiǎn)化流程，協(xié)調(diào)床位，努力推動(dòng)打造家校社協(xié)同育人生態(tài)圈，為學(xué)生提供全面化、系統(tǒng)性、強(qiáng)有力的協(xié)同保障。

浙江省湖州市也日益形成全域育人格局，建立家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)、孩子“五位一體”責(zé)任體系，教育培訓(xùn)、監(jiān)測(cè)預(yù)警、幫扶助困、干預(yù)調(diào)適、治療跟蹤“五道防線”體系，掌握動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)資源、優(yōu)質(zhì)教育資源、咨詢服務(wù)平臺(tái)、心理援助組織和精神心理門診“五個(gè)一批”服務(wù)體系，將學(xué)生心理健康工作“一貫到底”。

（統(tǒng)稿：本報(bào)記者 鄭亞博 采寫(xiě)：本報(bào)記者 程墨 甘甜 陳欣然 徐德明 繆志聰 周洪松）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月25日第1版