我的家鄉(xiāng)在“浙”里

《我的家鄉(xiāng)在“浙”里》是浙江省青少年愛國主義讀書教育活動指導(dǎo)委員會編寫的，是2022年經(jīng)浙江省中小學(xué)教材審定委員會審核通過的浙江省中小學(xué)愛國主義讀書教育活動用書，是省級通用的（德育學(xué)科）地方課程教材。

2022年9月，我和學(xué)校五（1）班全體學(xué)生都領(lǐng)到了這本地方課程教材。我們基于教材開展了三“味”教學(xué)實踐活動，真切感受到家鄉(xiāng)美。

識味家鄉(xiāng)：保障課時 用好教材

我們根據(jù)浙江省義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排，以《我的家鄉(xiāng)在“浙”里》為教材，保障每周一課時的地方課程教學(xué)。

教材的主體內(nèi)容共四章，分別是“深厚文化潤浙江”“綠水青山美浙江”“群星璀璨耀浙江”和“共富路上看浙江”，從歷史文化、風景名勝、杰出人物和共同富裕四個角度勾勒出了浙江的昨天、今天和明天。每一章有三節(jié)，以圖文并茂的形式，用真實的故事講述浙江的發(fā)展和變化。每一節(jié)內(nèi)容后面的“鏈接”，是基于該節(jié)內(nèi)容拓展學(xué)生閱讀的文本。每一章最后的“行動加油站”是推薦給學(xué)生的實踐類活動。

以第三章“群星璀璨耀浙江”的教學(xué)為例，我們在課堂上通過師生共讀小故事，認識了浙江省眾多的杰出人物，如王充、沈括、陸游、王陽明等歷史文化名人，邵飄萍、錢三強、屠守鍔、屠呦呦、陳薇等英雄模范，還有一批“最美人物”。此外，我們還開展了“尋訪我的偶像”活動，學(xué)生們制作“我的榜樣貼”，記錄“榜樣的名字”“崇拜他的理由”“學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)”，繼而表達自己的夢想，進一步規(guī)劃實現(xiàn)這一夢想所要付出的行動。一名學(xué)生在“我的榜樣貼”上記錄了她的榜樣——屠呦呦。屠呦呦帶領(lǐng)團隊研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，并榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，為全世界抗擊瘧疾作出了突出貢獻。學(xué)生表示要學(xué)習(xí)屠呦呦一絲不茍、堅持不懈的工作態(tài)度和為國爭光的優(yōu)秀品質(zhì)，立志將來成為一名藥學(xué)家，從扎實學(xué)好各門學(xué)科開始，腳踏實地。

尋味家鄉(xiāng)：結(jié)合資源 實地探訪

地方課程不僅是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)地方教材，更重要的是以地方教材為基點，拓展更廣闊的地方資源，開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

以第二章“綠水青山美浙江”的教學(xué)為例，我們讓學(xué)生在課堂上通過文字感受浙江綠水青山的綠、碧海藍天的藍、美村“靚”城的美。我利用周末和節(jié)假日開展研學(xué)活動，精選家鄉(xiāng)的地方資源，和學(xué)生一起實地探訪，尋味家鄉(xiāng)。研學(xué)中我鼓勵學(xué)生用相機拍一拍家鄉(xiāng)有意思的鏡頭，用筆畫一畫家鄉(xiāng)美麗的畫面。研學(xué)后，我又鼓勵學(xué)生說一說、議一議關(guān)于家鄉(xiāng)的印象深刻的場面和收獲。班級里舉辦關(guān)于家鄉(xiāng)的攝影作品展、繪畫作品展，在地方課程課堂上開展“我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”的試講活動，鼓勵學(xué)生去實地為游客現(xiàn)場講解。我還組織學(xué)生去紹興市柯橋區(qū)的棠棣村，有的學(xué)生喜歡攝影，并給拍攝的照片配上題目，如“漓渚滿目綠無涯，棠棣無處不逢花”，甚至為照片配上一段優(yōu)美的文字；有的學(xué)生喜歡繪畫，用蠟筆、水彩或者水墨等方式把家鄉(xiāng)的美定格在一張張畫紙上。

回味家鄉(xiāng)：參與活動 抒發(fā)情感

為推進“我的家鄉(xiāng)在‘浙’里”這門地方課程落地生根，中共浙江省委宣傳部、浙江省教育廳、浙江省關(guān)工委、浙江出版聯(lián)合集團聯(lián)合主辦了第28屆全省中小學(xué)生愛國主義主題讀書教育活動，包括征文、演講、漫畫創(chuàng)作三項活動。

我一邊落實地方課程的教學(xué)實踐，一邊積極動員學(xué)生參與這項高品質(zhì)、大規(guī)模的賽事活動。我指導(dǎo)學(xué)生參與征文，要求以小見大，從家鄉(xiāng)的某一個點切入，展開細致的描寫，并適時融入自己對家鄉(xiāng)的情感。在這個過程中，學(xué)生再一次梳理自己對家鄉(xiāng)的印象，回味家鄉(xiāng)的美麗。通過落實地方課程教學(xué)實踐，此項征文活動幾乎人人參與，獲得省級獎項13人次。其中，寫家鄉(xiāng)美食類的，有《安昌扯白糖》《麻園問筍》《蘿卜干》等；寫家鄉(xiāng)美景類的，有《柯橋古鎮(zhèn)》《坂湖歡迎你》《永和橋》等；寫家鄉(xiāng)生活類的，有《農(nóng)田樂》《金柯橋，我永遠愛“浙”你》等；寫家鄉(xiāng)創(chuàng)新類的，有《一個縮影》《紹興黃酒博物館》等。

通過“我的家鄉(xiāng)在‘浙’里”這門地方課程的教學(xué)實踐，學(xué)生經(jīng)歷了“識味—尋味—回味”的美好體驗，建構(gòu)了對家鄉(xiāng)的美好印象，根植了對家鄉(xiāng)的美好情感，也點燃了對家鄉(xiāng)的美好憧憬。

（作者單位系浙江省紹興市柯橋區(qū)實驗小學(xué)）

《中國教育報》2023年05月26日第5版