打出“組合拳”讓科技成果走上“貨架”

黨的二十大報告提出，“加強企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，強化目標(biāo)導(dǎo)向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平”。當(dāng)前，推動科技成果轉(zhuǎn)化走出象牙塔迫在眉睫。然而，讓高校的創(chuàng)新成果從“書架”走上“貨架”并非易事。國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)布的《2022年中國專利調(diào)查報告》顯示，我國高校發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率僅為3.9%，有效促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化仍有較大難度。

面對困難和挑戰(zhàn)，中南林業(yè)科技大學(xué)積極對接國家戰(zhàn)略，緊扣服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，理順機制、搭建平臺、建強隊伍，立足林業(yè)行業(yè)特色，在林業(yè)種業(yè)、木質(zhì)材料加工與應(yīng)用、食品加工與安全等領(lǐng)域成功轉(zhuǎn)化多項成果，探索出了一條亮點紛呈、特色鮮明的科技成果轉(zhuǎn)化之路。

聚焦短板，直面科技成果轉(zhuǎn)化難點痛點

科技部近五年發(fā)布的《中國科技成果轉(zhuǎn)化年度報告》顯示，目前，大部分高校依然“重授權(quán)輕轉(zhuǎn)化”，科研成果評價體系和考核仍以專利等成果授權(quán)為標(biāo)準(zhǔn)。轉(zhuǎn)化率低、質(zhì)效不高是我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的共性問題，困擾高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的“最后一公里”依然沒有打通，仍存在“沒得轉(zhuǎn)、不愿轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)不順”等諸多痛點和難點。

高校科研人員通常偏重基礎(chǔ)研究，尤其關(guān)注科技成果的創(chuàng)新性和前沿性，從而在一定程度上忽視了科技成果的市場導(dǎo)向和現(xiàn)實價值。特別是一部分科技成果是基于績效考核、評獎評優(yōu)、職稱評定的背景產(chǎn)生的，缺乏轉(zhuǎn)化的可行性。部分科研人員存在“重學(xué)術(shù)輕市場”“重申請輕應(yīng)用”的思想誤區(qū)，使得科技成果無法滿足市場需求，從而導(dǎo)致“沒得轉(zhuǎn)”。

當(dāng)前，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化績效偏低，科研人員往往更專注前端基礎(chǔ)和理論研究而不太關(guān)心后端市場需求和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。同時，轉(zhuǎn)化過程需要科研人員投入大量精力，但未來收益卻無法精準(zhǔn)預(yù)測，面對不確定性，科研人員的轉(zhuǎn)化動力不足。再者，高校科技成果屬于無形國有資產(chǎn)，其轉(zhuǎn)化需要經(jīng)過審查、評估、批準(zhǔn)、備案等環(huán)節(jié)，程序復(fù)雜、耗時較長。這些因素都客觀影響了科研人員的積極性，從而導(dǎo)致“不愿轉(zhuǎn)”。

高校不能及時了解企業(yè)需求，企業(yè)也無法實時精準(zhǔn)知曉高校成果，從而出現(xiàn)供需信息不對稱，對接存在較大難度等問題。高?？萍汲晒麖淖髌返疆a(chǎn)品，需要經(jīng)歷小試、中試、產(chǎn)品化、商品化等階段，流程長、投入大、風(fēng)險高。此外，科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)多，需要有懂技術(shù)、知企業(yè)、會商務(wù)、精法律的復(fù)合型人才全程跟蹤服務(wù)，而高校工作人員側(cè)重于行政管理，大多缺乏相應(yīng)的專業(yè)技能和從業(yè)經(jīng)驗，從而導(dǎo)致“轉(zhuǎn)不順”。

完善機制，推動科技成果轉(zhuǎn)化提質(zhì)增效

針對上述問題，中南林業(yè)科技大學(xué)瞄準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，通過抓制度、搭平臺、提質(zhì)量、拓渠道、優(yōu)服務(wù)等舉措，把好成果源頭關(guān)，夯基提質(zhì)育精品；優(yōu)化成果服務(wù)鏈，搭臺強能補短板；聚焦成果轉(zhuǎn)化端，賦能增效助生產(chǎn)，推動學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作實現(xiàn)突破。

學(xué)校制定了《知識產(chǎn)權(quán)管理辦法》《科技成果轉(zhuǎn)化管理辦法》等制度，為成果轉(zhuǎn)化提供了清晰可行的制度保障，明確轉(zhuǎn)化所得凈收益的85%用于獎勵成果完成人團隊；制定并實施了《專利分級管理辦法》《高價值專利挖掘培育實施辦法》等制度，讓科技成果轉(zhuǎn)化各環(huán)節(jié)都有規(guī)可循，有效減輕了科研人員的負(fù)擔(dān)，營造了“積極轉(zhuǎn)化、輕松收益”的良好氛圍。

2022年3月，學(xué)校成立知識產(chǎn)權(quán)中心（科技成果轉(zhuǎn)化中心），首創(chuàng)湖南省高?？萍汲晒D(zhuǎn)化“市場化運營”模式，通過市場化運營，實現(xiàn)權(quán)責(zé)利對等，激發(fā)了團隊活力。中心打通了科技成果創(chuàng)造、運用、保護(hù)、管理和服務(wù)全流程，全面提升了學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化服務(wù)能力和水平。

高價值專利是高質(zhì)量轉(zhuǎn)化的前提，學(xué)校堅持精準(zhǔn)施策，突出成果應(yīng)用性，圍繞面向世界科技前沿、經(jīng)濟主戰(zhàn)場、國家重大需求和人民生命健康等重大項目以及高水平平臺和優(yōu)勢學(xué)科，強化專利導(dǎo)航布局，積極引導(dǎo)林業(yè)工程、林學(xué)、生態(tài)學(xué)等優(yōu)勢領(lǐng)域培育高質(zhì)量科技成果。2022年，學(xué)校安排專項經(jīng)費培育高價值專利項目11項，立項數(shù)量、立項金額在省內(nèi)高校均居前列。

學(xué)校堅持主動“走出去”和“請進(jìn)來”。一方面，鼓勵工作人員積極參加各級科技成果轉(zhuǎn)化推薦會、展示會等，宣傳推薦學(xué)?？萍汲晒?。另一方面，真誠做到“請進(jìn)來”，通過邀請政府有關(guān)部門、專業(yè)機構(gòu)和企業(yè)來校考察調(diào)研、洽談溝通，采取舉辦簽約儀式、開展成果宣傳周等多種形式宣傳學(xué)?？萍汲晒?022年，學(xué)校通過各類媒介推薦科技成果11批次1萬余項，促成成果轉(zhuǎn)化合同金額1000余萬元。

學(xué)校組織專人每周走訪科研團隊，面對面交流溝通，充分了解成果內(nèi)容，掌握轉(zhuǎn)化意向，挖掘、遴選高價值成果，形成轉(zhuǎn)化資源儲備庫。針對科技成果轉(zhuǎn)化流程長、手續(xù)多的特點，學(xué)校始終主動靠前，為成果團隊與受讓企業(yè)的技術(shù)溝通、磋商談判、登記備案、技術(shù)合同認(rèn)定等提供專業(yè)周到的服務(wù)。

深耕行業(yè)，科技成果轉(zhuǎn)化成效顯著

作為中部地區(qū)唯一的林業(yè)本科院校，學(xué)校聚焦服務(wù)湖南林業(yè)五大“千億產(chǎn)業(yè)”，通過對林業(yè)種業(yè)、木質(zhì)材料加工與應(yīng)用、食品加工與安全等成果的創(chuàng)造和應(yīng)用，有效改善了區(qū)域生態(tài)環(huán)境，切實保障了老百姓舌尖上的安全。兩年內(nèi)，累計轉(zhuǎn)化科技成果75項，合同總金額近億元，為國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、生態(tài)文明建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧。

學(xué)校培育的“三華”油茶新品種被譽為“油茶中的超級稻”，已在湖南、江西、貴州等省份推廣種植，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益。學(xué)校開發(fā)出的錐栗新品種，突破了長期困擾我國農(nóng)業(yè)科研工作者的錐栗雌雄花比例失調(diào)、空苞率高等重大瓶頸，已作為羅霄山區(qū)和武陵山片區(qū)扶貧開發(fā)首選樹種，幫助12萬名貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧致富。

油茶果機械化采摘因面臨花果同期、果柄短且結(jié)合力大、樹形隨機多變、樹干剛度差異大、作業(yè)環(huán)境復(fù)雜等多重困難，被中國林學(xué)會遴選為“十大林草科學(xué)問題和工程技術(shù)難題”之一。學(xué)校以企業(yè)需求為導(dǎo)向開展“訂單式”培育，突破關(guān)鍵核心技術(shù)7項，獲得專利30余項，有效填補了此項技術(shù)空白。該成果的產(chǎn)業(yè)化運用，為推動全國油茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力支撐。

科技成果的轉(zhuǎn)化運用，必須緊扣高質(zhì)量發(fā)展這一主線，只有不斷完善管理體系、提升成果質(zhì)量、做好全流程服務(wù)，才能推動科技成果高效優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)化。下階段，學(xué)校將以市場需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造、運用、保護(hù)、管理、服務(wù)“五位一體”的全鏈條循環(huán)服務(wù)體系，努力將學(xué)校建成林業(yè)領(lǐng)域科技成果的高質(zhì)量創(chuàng)造主陣地、轉(zhuǎn)化運用大平臺和管理改革新樣板。

（作者系中南林業(yè)科技大學(xué)黨委副書記）

《中國教育報》2023年06月19日第6版