神奇的開(kāi)門(mén)密碼

智慧緣起：3—4歲是幼兒跑跳動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，也是幼兒肢體大動(dòng)作發(fā)展的必然階段，教師要為幼兒身體素質(zhì)和體能發(fā)展提供多種活動(dòng)形式。2022年入園的小班幼兒大多在疫情時(shí)期出生，入園前因疫情影響，戶(hù)外活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，動(dòng)作發(fā)展稍顯遲緩，體能水平較低，力量不足，身體協(xié)調(diào)性較差。進(jìn)入幼兒園后，教師應(yīng)抓住一日生活點(diǎn)滴，有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。因此，我們?cè)诎嗉?jí)門(mén)口設(shè)計(jì)了數(shù)字方格，采用“神奇的開(kāi)門(mén)密碼”形式，充分利用幼兒進(jìn)出班級(jí)的時(shí)間，幫助幼兒進(jìn)行雙腳跳、單腳跳及跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí)，將班級(jí)門(mén)口打造成具有安全性、開(kāi)放性、趣味性、層次性、挑戰(zhàn)性的環(huán)境，提高幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展水平。

活動(dòng)過(guò)程：我們將班級(jí)的兩個(gè)門(mén)分別設(shè)計(jì)，前門(mén)外畫(huà)大方格，以點(diǎn)數(shù)形式設(shè)計(jì)密碼，側(cè)門(mén)外畫(huà)小方格，以數(shù)字形式設(shè)計(jì)密碼。前門(mén)采用數(shù)點(diǎn)1—4（圓點(diǎn)），幼兒進(jìn)門(mén)時(shí)需要按照順序單腳跳，側(cè)門(mén)采用數(shù)字1—6，幼兒進(jìn)門(mén)時(shí)需要按照密碼順序雙腳跳。每天早上幼兒到達(dá)班級(jí)之后，會(huì)從前門(mén)及側(cè)門(mén)進(jìn)入，教師告訴幼兒當(dāng)天的開(kāi)門(mén)密碼，幼兒跳對(duì)了才可以進(jìn)入班級(jí)，如果跳錯(cuò)了需要再跳一遍，其間幼兒可以尋求教師或其他幼兒幫助。

活動(dòng)在幼兒來(lái)園、離園、散步回班等時(shí)間開(kāi)展，靈活方便，容易實(shí)施，針對(duì)性強(qiáng)。隨著幼兒跳躍能力的提升，教師還可以進(jìn)行適度調(diào)整以加大難度，如調(diào)整格子的大小，采用更加復(fù)雜的密碼等。剛開(kāi)始，教師給了幼兒兩個(gè)數(shù)字，如1、3，隨著幼兒能力的增強(qiáng)，開(kāi)門(mén)密碼逐漸增加到4個(gè)，如2、4、6、3。幼兒都非常喜歡這樣的進(jìn)門(mén)方式，每天離園之前總追問(wèn)教師：“明天的開(kāi)門(mén)密碼是什么？我要早點(diǎn)來(lái)破解！”

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)大部分幼兒都能夠做到單腳連續(xù)跳躍3—4次，雙腳跳躍則能夠不斷變換方向，并且跳得越來(lái)越穩(wěn)。

（作者單位系廣東省深圳市光明壹號(hào)幼兒園）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月09日第2版