聚焦“八問”破難題 攻堅(jiān)克難見行動(dòng)

■學(xué)思想 強(qiáng)黨性 重實(shí)踐 建新功·高校在行動(dòng)

“黨和人民給復(fù)旦大學(xué)最根本的‘時(shí)代之問’是什么？如何堅(jiān)持中國特色世界一流大學(xué)的目標(biāo)方向，建設(shè)好‘第一個(gè)復(fù)旦’？”今年4月，復(fù)旦大學(xué)黨委部署開展“切問近思”大調(diào)研，并將其作為主題教育重要實(shí)踐載體，作為謀劃未來一段時(shí)期建設(shè)“第一個(gè)復(fù)旦”、加快高質(zhì)量發(fā)展的破題之策。

緊扣“時(shí)代之問”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，復(fù)旦大學(xué)凝練了建設(shè)“第一個(gè)復(fù)旦”的“八問”——如何破解拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“錢學(xué)森之問”？如何攀登一流學(xué)科建設(shè)的“珠峰之巔”？如何解答基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展的“果樹之思”？如何找準(zhǔn)提升創(chuàng)新策源能級(jí)的“核爆點(diǎn)之策”？如何走出世界一流人才引育的“北坡之路”？如何開啟服務(wù)融入上海的“雙沖頂之勢”？如何解決好急難愁盼問題回應(yīng)“師生之呼”？如何繪就黨建思政與事業(yè)發(fā)展的“融合之道”？

聚焦“八問”的內(nèi)涵內(nèi)核，復(fù)旦大學(xué)成立了8個(gè)專題調(diào)研組，由校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭領(lǐng)題、帶隊(duì)破題，深入校內(nèi)校外調(diào)研，深究問題關(guān)鍵、深研關(guān)鍵舉措。

如何破解拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“錢學(xué)森之問”？

為了回答這一關(guān)鍵問題，教育改革專題調(diào)研組從拔尖創(chuàng)新人才的學(xué)術(shù)成長路徑分析、超常規(guī)長鏈條人才選拔培養(yǎng)機(jī)制、拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系建設(shè)等6個(gè)子課題切入，全力探討破題之策。

他們走訪教育部相關(guān)司局、上海市教委相關(guān)部處，前往北大、清華、浙大、中科大等10余所兄弟高校，奔赴5家園區(qū)、基地、企業(yè)，開展4次跨部門工作會(huì)研討，他們深度訪談了200余位在校本科生和校友及“學(xué)生心目中的好老師”代表，對(duì)6000多名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)研，深度訪談近30位學(xué)生代表、學(xué)工副書記、研工組長、專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員……

面對(duì)“錢學(xué)森之問”，來自不同學(xué)科的專家拿出從教多年積累的“干貨”各抒己見，改革方向在探討中越辯越明，改革思路正在浮現(xiàn)。

如何找準(zhǔn)提升創(chuàng)新策源能級(jí)的“核爆點(diǎn)之策”？專題調(diào)研組在校長金力帶領(lǐng)下先后前往兄弟高校、頭部企業(yè)，圍繞人工智能、生物醫(yī)藥、集成電路、新材料等領(lǐng)域，開展10余次調(diào)研訪問和專題座談會(huì)，全力以赴探尋學(xué)校創(chuàng)新策源發(fā)展的“良方”。

如何解決好急難愁盼問題回應(yīng)“師生之呼”？該校黨委書記裘新向二級(jí)分黨委書記們“微信出題”，要求二級(jí)分黨委書記站在學(xué)校全局高度，每人提出一個(gè)師生急難愁盼事項(xiàng)。根據(jù)42位分黨委書記的回答梳理出66條問題清單，學(xué)校創(chuàng)新“答題模式”，邀請(qǐng)?zhí)岢鰡栴}的每位二級(jí)分黨委書記參與到自己所提問題的解決團(tuán)隊(duì)中，與對(duì)應(yīng)職能部門的聯(lián)系人進(jìn)行“1+1”配對(duì)共同完成整改，“同題共答”做好調(diào)查研究下半篇文章。

幾個(gè)月來，8個(gè)專題調(diào)研組聚焦問題、深入調(diào)研，努力摸清存在問題，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論研究最新的情況，著力破解最突出的難點(diǎn)問題。

結(jié)合調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)狀問題、收集的師生觀點(diǎn)、形成的改革思路，專題調(diào)研組邀請(qǐng)多位來自不同學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者，圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革方向展開深入探討。

調(diào)研的腳步橫跨南北，足跡遍布校內(nèi)外，在“廣角”鏡頭中努力看清問題全貌，在“微距”鏡頭中逐漸把握問題細(xì)節(jié)，教育改革專題調(diào)研正是復(fù)旦大學(xué)開展“切問近思”大調(diào)研的生動(dòng)縮影。

“我們要把主題教育激發(fā)出來的政治自覺、斗爭精神、擔(dān)當(dāng)品格，轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，以建設(shè)‘第一個(gè)復(fù)旦’的優(yōu)異成績書寫出無愧于新時(shí)代的滿意答卷?！濒眯抡f。

《中國教育報(bào)》2023年07月14日第1版