午后遇雨

下午4點(diǎn)，孩子們結(jié)束了午讀，排著隊(duì)準(zhǔn)備去廁所。天熱，校園里的花草樹(shù)木都耷拉著，即便有風(fēng)，也是悄悄地經(jīng)過(guò)，不發(fā)出一絲聲響，只有樹(shù)葉偶爾的微動(dòng)，才能證明它們確實(shí)來(lái)過(guò)。炎熱的天氣往往伴隨著突降的雨水，按照老家舟曲的氣候，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)到了雨季，但在南疆小城阿克蘇，除了一年四季定期的風(fēng)沙天氣，雨季在這里并沒(méi)有鮮明的定義。

孩子們很快排好了隊(duì)，等著我陪他們一起下樓。樓道里熱浪翻涌，甚至讓人感到時(shí)間的腳印正在慢慢凝固成化石，且不受任何外物雕刻。這樣的時(shí)刻不只屬于今天，在以往的漫長(zhǎng)時(shí)日里皆是如此——凡是有生機(jī)的事物，應(yīng)當(dāng)都在期盼一種全新的事物加入這個(gè)時(shí)刻，好使光陰的流動(dòng)更加真實(shí)可信。

就在囑咐幾個(gè)孩子回教室取口罩的空當(dāng)，風(fēng)云突變，透過(guò)柳樹(shù)的枝葉，天空中落下幾滴雨點(diǎn)，孩子們歡呼著向廁所的方向跑去。這次我沒(méi)有制止他們，六年級(jí)的他們即使馬上要進(jìn)入初中，經(jīng)歷青春期的一切煩惱，但現(xiàn)在，他們依然是十一二歲的兒童，我在心里如此想道，于是我跟著他們一起跑。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我也想體驗(yàn)一下許久未見(jiàn)的雨水滴在身上的感覺(jué)。

而僅僅十分鐘后，在回教室的路上，雨停了。在南疆的阿克蘇，雨貴如油，一年之中能見(jiàn)到雨水的日子本就屈指可數(shù)，這讓我有些難過(guò)。孩子們也逐漸收起了歡呼，安安靜靜地排著隊(duì)回教室上課。

今天該學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》這首東坡先生的詩(shī)。詩(shī)的首句寫道：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！蔽以噲D從修辭手法的角度去分析這句詩(shī)，事實(shí)也如我所愿，大部分孩子都能從這一角度進(jìn)行理解，然而對(duì)于從小在阿克蘇長(zhǎng)大的他們，“白雨跳珠”的光景是脫離生活實(shí)際的，我不愿意這五十幾個(gè)孩子只能成為“方法”的忠實(shí)使用者，我更想讓他們也能作為生活的親歷者與感知者。但是，就如我懷念故鄉(xiāng)的雨水一樣，這種希望并不能立刻如愿。于是只能暫時(shí)擱置，讓他們多讀幾遍，以期能感受到一點(diǎn)兒詩(shī)意的存在。

孩子們拿起書(shū)本，用整齊的童音讀起了詩(shī)句，忽地響起了雷聲，接著是大滴大滴的雨珠砸在樓下電動(dòng)車棚的聲音。先是一個(gè)小男孩喊了一聲：“老師，外面下雨了！”接著更多的孩子將目光轉(zhuǎn)向窗外，大開(kāi)著的窗戶已經(jīng)有雨點(diǎn)被風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，靠窗的孩子準(zhǔn)備關(guān)閉窗戶——以往的沙塵天氣，他們都是這么做的。我心頭一動(dòng)：這不正是“白雨跳珠”嗎？我馬上叫停了他關(guān)窗的動(dòng)作，并且讓所有學(xué)生都圍攏到窗邊，一起聽(tīng)雨聲，看雨落。借著這場(chǎng)雨，這節(jié)課上得很愉快，再讀這句詩(shī)時(shí)，他們的語(yǔ)氣仿佛在催促林中游戲的鳥(niǎo)兒趕快歸家，仿佛在為無(wú)遮蔽的野草嘆息，仿佛在告訴自然界中的一切：“雨正在落，而我正在長(zhǎng)大?！?/P>

看著窗外的雨滴，耳邊回響著孩子們的讀書(shū)聲，我突然想起母親。記憶中的幼時(shí)，每到農(nóng)歷六月收麥子的時(shí)候，總會(huì)有雷雨落下，在黃土馬路上的車轍印中匯成小溪，房屋背后的山溝里，渾濁且兇猛的雨水直對(duì)著老屋傾瀉而下，隔幾分鐘，母親就要披上衣服去查看一番，以避免石墻被沖垮。母親是最早讓我對(duì)雨水擁有感受的人，后來(lái)在我的世界里雨水的一切，都來(lái)源于她。她告訴我：“我們收麥子的時(shí)候落下的這種雨總是伴隨著雷聲，我們把它叫‘白雨’。到了收玉米的時(shí)候，雨就不一樣了，一下就能下好幾天，我們稱它為‘黑雨’，這個(gè)時(shí)候，你就該多穿幾件衣服了，要乖乖待在家里，別總出去玩兒?！蹦赣H從來(lái)不提起季節(jié)，她只知道什么時(shí)候應(yīng)該種麥子、種蔬菜，什么時(shí)候應(yīng)該收莊稼，什么時(shí)候應(yīng)該給我和妹妹縫幾件御寒的衣物；她從來(lái)不說(shuō)蘋果花的顏色，不說(shuō)杏花的香氣，她只會(huì)在每年的同一時(shí)間，摘下各種水果，放在竹籃里，等我和妹妹放學(xué)回來(lái)吃。

異鄉(xiāng)的雨還在落，我趁機(jī)將我的世界里“白雨”的含義講給孩子們聽(tīng)，在課業(yè)相對(duì)繁忙的六年級(jí)，孩子們無(wú)比精神，眼睛里閃著光。

下課后又是排隊(duì)上廁所的時(shí)間，走出大廳門口時(shí)，雨已經(jīng)停了。沒(méi)有按照課本里的描述出現(xiàn)彩虹，只有幾朵白云懶散地掛在天空。可即便是這幾朵白云也同樣勾起了孩子們的興趣，他們停下步子，三三兩兩地討論起了白云的模樣：有的說(shuō)像校園東北角的那棵合歡樹(shù)，有的說(shuō)像教室窗臺(tái)上的綠蘿，還有的說(shuō)像昨天生日時(shí)父母送的樂(lè)高……不僅如此，他們還為它們規(guī)劃好了走向，有說(shuō)跟著飛機(jī)去南方的，也有說(shuō)化成雨水落在天山上的。此刻，他們每個(gè)人都在閃閃發(fā)光。

下午放學(xué)的時(shí)候，那幾朵云已經(jīng)消失，太陽(yáng)變得溫和起來(lái)。我騎上電動(dòng)車穿過(guò)十字路口，兩旁的樹(shù)葉已經(jīng)開(kāi)始有了凋落的跡象，四季的輪回仍在持續(xù)。我也將和那幾朵云一起去往夜里，再次與這個(gè)令人遐想無(wú)限的下午相逢。

（作者本名王小康，系新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇市第四小學(xué)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月14日第4版