跨學(xué)科教學(xué)擦出科創(chuàng)火花

如何協(xié)助老人不用彎腰就能穿好褲子？在慰問(wèn)敬老院老人時(shí)，深圳市龍崗區(qū)橫崗中心學(xué)校畢業(yè)生何飛源發(fā)現(xiàn)，部分老人因?yàn)閺澭щy，穿褲子時(shí)很不方便。他萌發(fā)了制作“穿褲器”的創(chuàng)意。在學(xué)校教師和技術(shù)師傅的幫助下，經(jīng)過(guò)反復(fù)探究，他制作出“便攜式自助穿褲器”。該作品斬獲2021德國(guó)紐倫堡國(guó)際發(fā)明展金獎(jiǎng)。

“這項(xiàng)發(fā)明既有學(xué)生的奇思妙想，又體現(xiàn)出學(xué)生的人文關(guān)懷，充分展現(xiàn)了科創(chuàng)教育的育人本質(zhì)?！饼垗弲^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，科創(chuàng)教育既能引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)知世界，還能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，解決真實(shí)世界存在的問(wèn)題。

“在學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)中，應(yīng)科學(xué)準(zhǔn)確地做好科創(chuàng)教育的價(jià)值定位?！痹邶垗弲^(qū)寶龍科技城實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書記涂源安看來(lái)，科創(chuàng)教育活動(dòng)是意、情、知、行各維度相統(tǒng)一的綜合性教育活動(dòng)，其本質(zhì)指向育人，通過(guò)落實(shí)人的核心素養(yǎng)，促進(jìn)人的完整成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

如何在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，發(fā)揮好科創(chuàng)教育應(yīng)有的價(jià)值？“跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，打通學(xué)科壁壘，助力學(xué)生們提升自我認(rèn)知、求真合作、動(dòng)手動(dòng)腦等能力?！饼垗弲^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，龍崗區(qū)科技創(chuàng)新教育起步早、發(fā)展快、成果多，一直走在全市前列，區(qū)內(nèi)擁有多所深圳市科技創(chuàng)新教育特色學(xué)校，數(shù)量在全市領(lǐng)先。龍崗在中小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、探究性實(shí)踐等方面，深入而持續(xù)地探索。

“起初我并不明白什么是跨學(xué)科教學(xué)，更不懂如何去開展跨學(xué)科教學(xué)?！饼垗弲^(qū)清林徑實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教師向儒加入莊偉炎名校長(zhǎng)工作室、邱林科技教育名師工作室，參與了龍崗區(qū)組織的多次教師培訓(xùn)。慢慢地，他以更廣闊的視野看待創(chuàng)新教育。

“原來(lái)跨學(xué)科教學(xué)并不意味多個(gè)老師站在一起上課，更不是隨機(jī)的學(xué)科組合構(gòu)成的拼盤?！毕蛉迓龔呐嘤?xùn)、教學(xué)探索中認(rèn)識(shí)到，學(xué)生探究過(guò)程中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，才是指引著多學(xué)科教師有機(jī)組合起來(lái)的重要契機(jī)。

向儒將所思所悟用于教學(xué)，對(duì)科創(chuàng)課程、活動(dòng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。例如，在向日葵種植活動(dòng)中，他協(xié)同科組，創(chuàng)設(shè)了生態(tài)園植物豐富度調(diào)查、向日葵向光性探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度的探究式學(xué)習(xí)。同時(shí)，他觀察到，學(xué)生在向日葵的不同成長(zhǎng)階段會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題。向儒抓住契機(jī)，聯(lián)合美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科教師，設(shè)計(jì)“花瓣造紙”、主題故事寫作等活動(dòng)。該課程方案獲得廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

“我們的目標(biāo)是每位專任老師都是科技輔導(dǎo)員?！饼垗弲^(qū)教師發(fā)展中心科技教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李隱說(shuō)，為提升教師跨學(xué)科教學(xué)能力，龍崗區(qū)著力開發(fā)科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)課程，提升教師項(xiàng)目式活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。龍崗還專門設(shè)立科技教育名師工作室，帶動(dòng)更多青年教師成長(zhǎng)。據(jù)介紹，龍崗區(qū)現(xiàn)有超過(guò)1000名科技輔導(dǎo)員。他們開發(fā)的很多課程，被省級(jí)、市級(jí)科技輔導(dǎo)員采用。

家中裝修時(shí)，橫崗中心學(xué)校六年級(jí)學(xué)生羅一伊發(fā)現(xiàn)，鋪地磚的工人常跪在地上工作，很累。她萌生制作膝蓋保護(hù)器的想法。在學(xué)校教師協(xié)助下，她查閱資料，設(shè)計(jì)模型，利用基本護(hù)膝、萬(wàn)向輪等材料，制作出一款可以幫助膝蓋快速移動(dòng)的保護(hù)器。該發(fā)明斬獲2022德國(guó)紐倫堡國(guó)際發(fā)明展金獎(jiǎng)。

據(jù)悉，除了創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目式活動(dòng)，龍崗區(qū)還大力加強(qiáng)校內(nèi)外探究性實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)校建設(shè)創(chuàng)新教育活動(dòng)平臺(tái)。

龍崗區(qū)大規(guī)模開展科普教育活動(dòng)，普及校園科技節(jié)活動(dòng)。龍崗還拓展線上主題科普知識(shí)競(jìng)賽，涉及航空航天、海洋等多個(gè)主題，累計(jì)有百萬(wàn)名學(xué)生參與。同時(shí)，龍崗區(qū)多所中小學(xué)校開設(shè)科技社團(tuán)、創(chuàng)客室、工作坊等實(shí)踐平臺(tái)。龍崗目前共有320個(gè)學(xué)生科技社團(tuán)、30個(gè)校級(jí)少年科學(xué)院、82個(gè)學(xué)生創(chuàng)客實(shí)踐室。近三年來(lái)，龍崗區(qū)青少年參加各種科技競(jìng)賽活動(dòng)，共獲得市級(jí)獎(jiǎng)2300項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)1200多項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)500多項(xiàng)、國(guó)際獎(jiǎng)4項(xiàng)。

“我們大規(guī)模、多頻次舉辦科創(chuàng)活動(dòng)，希望在學(xué)生的心底，能夠種下科學(xué)創(chuàng)新的種子，在未來(lái)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹?！饼垗弲^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月17日第3版