教育援疆的愛心接力

“參加新疆支教，是我大學期間最無悔的決定?！苯衲?月，鹽城師范學院學生胥林君跟隨學校支教團來到新疆哈密市伊州區(qū)花園鄉(xiāng)中心幼兒園頂崗支教，成為一群娃娃口中的“小老師”。在參與常規(guī)教學的同時，她還給孩子們開設(shè)了音樂、舞蹈、美術(shù)等特色課程?！懊恳淮紊险n，看到孩子們眼中閃爍著的小星星，讓我更加理解了支教的意義與價值?！瘪懔志f。

從2009年開始，鹽城師范學院共計派出27批1526名學生和49名指導教師奔赴新疆，在哈密、伊犁、克州三地11個縣（區(qū)）的學校支教?！懊鎸Υ嬖诘膶W科教學結(jié)構(gòu)性矛盾，這些實習支教大學生能夠發(fā)揮填空補缺作用，極大地減輕了學校的教學壓力，緩解了我們師資力量不足的問題?！惫苁幸林輩^(qū)教育局教師工作辦公室負責人黃碩深有感觸地說。

“小老師，大能耐！”說起這群支教大學生，新疆當?shù)貙W校的領(lǐng)導、教師直豎大拇指。支教生們發(fā)揮自己在計算機、文學、音樂、體育、美術(shù)等方面的專業(yè)特長開辦各類興趣班，為哈密市大泉灣鄉(xiāng)圪塔井小學打造科普圖書角，給阿圖什市昆山育才學校帶去團體心理輔導，為新疆當?shù)?所學校援建心理咨詢室。

“對于當代大學生來說，遠赴新疆的支教之旅，是一個磨煉自身、增長才干的過程?！敝Ы虉F帶隊教師杜曉梅介紹說，學校鼓勵支教生以支教為依托開展教學研究，提升專業(yè)能力。第2批支教生周雪晶開展以“青春你好”為主題的“課”（綜合實踐活動課）“隊”（少先隊活動）結(jié)合活動，被列為新疆自治區(qū)級課改項目的特色成果；第5批支教生李濤在全國小學生科技大賽中榮獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎和“全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號；第24批支教團變身宣講團，在新疆多地開展黨史學習教育專題宣講活動，將新四軍鐵軍故事帶到天山腳下。

不少學生通過支教愛上了新疆，續(xù)寫著與新疆的情誼。支教生賁卉大學畢業(yè)后，利用假期去看望新疆的孩子們，為他們帶去“賁姐姐的溫暖”；支教生張川畢業(yè)后留疆就業(yè)，當起了中學體育教師；支教生陳宛亭參加大學生志愿服務(wù)“西部計劃”，在新疆為少數(shù)民族同胞普及普通話。

從黃海之濱到天山腳下，是一場教育援疆的愛心接力?！敖衲暾瞪钊腴_展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，學校黨委始終堅持為黨育人、為國育才的初心使命，在教育援疆中厚植家國情懷、提升育人成效，努力為中華民族偉大復興培養(yǎng)更多的時代新人?！丙}城師范學院黨委書記戴斌榮說。

《中國教育報》2023年07月17日第4版