構建“引培評”機制，打造“三師型”隊伍

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》指出，技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。加強高級工以上的高技能人才隊伍建設，對鞏固和發(fā)展工人階級先進性，增強國家核心競爭力和科技創(chuàng)新能力，緩解就業(yè)結構性矛盾，推動高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

高技能人才培養(yǎng)關鍵在高水平教師，教師隊伍素質(zhì)直接決定著高技能人才的能力和水平。技工院校培養(yǎng)高技能人才，必須堅持教育者先受教育、授人技能者先有精湛技能。近年來，青島市技師學院把教師隊伍建設擺在突出位置，緊緊圍繞服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，充分發(fā)揮學制教育和職業(yè)技能培訓相結合的技工教育優(yōu)勢，構建了“引培評”新機制，打造了一支高質(zhì)量的“三師型”（講師、技師、培訓師）人才隊伍，年均培養(yǎng)高級工以上高技能人才3500人左右。

    精準性“引”

    充實緊缺急需人才

一是聚焦高技能領軍人才，靶向引才，落實青島市高層次急需緊缺人才特聘政策，推行“一對一”跟蹤服務，成功引進國務院政府特殊津貼專家、國家級技能大師工作室領辦人劉永慶，以及全國技術能手臧立歡，兩人分別獲得青島市高層次人才一次性獎補110萬元、90萬元，享受副高級職稱待遇。在青島市首次采用“直接考察”方式，引進全國技能大賽獲獎選手2人。

二是聚焦“雙一流”高校人才，四海攬才，在青島市較早啟動“招才引智名校行”活動，與“雙一流”高校密切溝通，深入高校宣講青島市招才引智優(yōu)惠政策，近5年引進“雙一流”畢業(yè)生47人，青島市人社局在全市事業(yè)單位“雙一流”高校畢業(yè)生招聘工作會議上介紹推廣了學院的招聘經(jīng)驗。

三是聚焦青島重點產(chǎn)業(yè)鏈急需人才，主動尋才，圍繞青島市24條重點產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)化專業(yè)布局，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設置，引進工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、軌道交通等緊缺急需的高技能人才教師162人，博士、碩士研究生占比達70%。

    靶向性“培”

    培育高質(zhì)量教師隊伍

一是大力培育卓越講師。針對教師發(fā)展不同階段，制定專門發(fā)展規(guī)劃，實施青年教師成長支持計劃、骨干教師精技計劃、專業(yè)帶頭人領航計劃等“四階”式成長計劃，提升教師講課核心能力，成為卓越講師。

二是大力培育卓越高級技師。大力實行教師企業(yè)實踐制度，每個二級學院至少與3家規(guī)模以上企業(yè)共建教師企業(yè)實踐基地。廣泛開展“兩對接”活動，教師企業(yè)實踐帶著課題、領著任務深入企業(yè)一線，強化實踐過程檢查，實現(xiàn)“教學內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與工作過程對接”，提高教師工學一體化能力，成為卓越技師。

三是大力培育卓越培訓師。鼓勵教師承接企業(yè)新型學徒制、金藍領培訓、退役士兵培訓等多種培訓和職業(yè)技能等級社會評價工作，以市場化思維開發(fā)培訓內(nèi)容，全面提升對外培訓能力。開展教師與企業(yè)班組結對子活動，在課程改革、技術成果轉(zhuǎn)化、技能大賽、帶徒傳技、技術攻關等方面開展合作，教師在社會服務的過程中實現(xiàn)職業(yè)能力的提升，成為卓越培訓師。

    導向性“評”

    構建科學激勵體系

一是構建綜合性考核體系。建立了一套充分體現(xiàn)技工教育特色的多部門聯(lián)動考核評聘體系，涵蓋師德師風、教研教改、社會貢獻等教師職業(yè)發(fā)展全過程，覆蓋全體教師。改革后的考核體系更加注重師德素養(yǎng)、實踐教學能力等方面的評價，科學引導教師潛心教書育人，技能人才培養(yǎng)水平不斷提升。

二是構建雙向性評聘體系。全面推行競聘上崗制度，采取直接聘用、校內(nèi)競聘、統(tǒng)籌調(diào)劑等方式，教職工“全部起立”，首輪355人在“行政崗”“教師崗”雙向選擇中確定崗位，對“落選”人員，執(zhí)行績效工資減半兌付，規(guī)定試崗期，并每月進行一次鑒定，克服了“一評定終身”，建立了“雙向選擇、競爭擇優(yōu)、能上能下、動態(tài)管理”的用人機制，真正實現(xiàn)了大輪崗、大交流，為青島市事業(yè)單位人事管理改革工作探索出一條成功的路子。

三是構建發(fā)展性榮譽體系。全面實施強師工程，將教師榮譽體系化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，自上而下設置了教學名師（技能大師）、教學能手、教學新秀等3個榮譽體系，單獨設置了院長提名的“明星教師”和“優(yōu)秀教學團隊”榮譽稱號，并從中選拔教師參加青島工匠、青島大工匠、齊魯首席技師等教師榮譽的評審，評選后實施動態(tài)管理，搭建了系統(tǒng)化榮譽平臺。同時，構建了資格（三級、二級、一級一體化教師）和任務（專業(yè)帶頭人、課程負責人、骨干教師、青年教師）相結合的教師專業(yè)發(fā)展模型，為教師成長指明了方向。

經(jīng)過近5年的建設，青島市技師學院師資隊伍結構呈現(xiàn)顛覆性變化。教師人才數(shù)量大幅增加，引進優(yōu)秀教師265人，教職工總數(shù)已達793人，成為青島市教職工隊伍規(guī)模最大的技工院校。教師隊伍結構大幅優(yōu)化，碩士及以上學歷195人，一線教師平均年齡38周歲，40周歲以下年輕教師占比60%，高學歷、年輕化已成為教師隊伍發(fā)展新狀態(tài)；教師綜合能力大幅提升，先后有249人次在國家、省級大賽中獲獎，構建起以領軍人才為統(tǒng)領、以教學名師為重點、以教學能手為中堅、以教學新秀為基礎的人才隊伍；教師隊伍中技師、高級技師占專任教師的48.3%，“三師型”教師比例高達65.9%，獲得全國技術能手、山東省技術能手、齊魯首席技師、青島大工匠等各類市級以上教師榮譽百余人次；每年教師企業(yè)實踐300人以上，承擔企業(yè)員工培訓5000余人次，真正把“第一資源”轉(zhuǎn)化為“第一動力”，把青島市技師學院打造成了高技能人才集聚之地、高技能人才輩出之地、高技能人才向往之地。學院先后獲得第45屆和第46屆世界技能大賽網(wǎng)絡安全項目中國集訓基地、第46屆世界技能大賽軌道車輛技術項目中國集訓基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家技工院校師資培訓基地、山東省大學生就業(yè)技能培訓基地等榮譽。

（作者系青島市技師學院黨委副書記）

《中國教育報》2023年09月19日第6版