傳承探月精神 建設(shè)航天強(qiáng)國

■中國共產(chǎn)黨百年政治智慧·精神譜系 

中國探月工程從立項(xiàng)之初就設(shè)計(jì)了“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略，南京航空航天大學(xué)師生在每一步里都承擔(dān)了重要角色。航天學(xué)院老院長(zhǎng)葉培建院士擔(dān)任嫦娥系列探測(cè)器總指揮、總設(shè)計(jì)師顧問，并且是嫦娥一號(hào)衛(wèi)星總設(shè)計(jì)師兼總指揮。1988級(jí)校友孫澤洲擔(dān)任嫦娥三號(hào)、嫦娥四號(hào)探測(cè)器總設(shè)計(jì)師。一大批校友在探月工程中擔(dān)任分系統(tǒng)主任設(shè)計(jì)師和一線工程師。南京航空航天大學(xué)航天學(xué)院傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，將探月精神融入教書育人實(shí)踐，激發(fā)青年學(xué)生追逐夢(mèng)想、崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情，為建設(shè)航天強(qiáng)國匯聚青春力量。

將探月精神融入實(shí)踐教學(xué)。學(xué)院建立航天教育教學(xué)基地，集中展示中國航天的發(fā)展歷程，以及航天“星、箭、彈、船、器”的技術(shù)型譜、設(shè)計(jì)原理、整體結(jié)構(gòu)等，生動(dòng)展示了探月精神背后的故事。基地通過展航天器、講航天事，樹航天人、立航天志，發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)學(xué)、思政教育、航天科普的作用，成為傳播探月精神的重要平臺(tái)。學(xué)院組建了由28名學(xué)生志愿者組成的航天教育教學(xué)基地講解團(tuán)，自成立至今，參與講解200余場(chǎng)，受眾5000余人。學(xué)生在講解中深刻體會(huì)到探月航天人砥礪奮進(jìn)、勇毅前行的精神，進(jìn)一步堅(jiān)定了航天報(bào)國的宏偉志向。

將探月精神融入人才培養(yǎng)。學(xué)院舉辦校友總師系列公開課，請(qǐng)葉培建院士等30余位杰出校友講授航天人的報(bào)國故事，將探月精神打造為學(xué)生成長(zhǎng)的精神引擎。與航天院所簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建教學(xué)平臺(tái)，聘請(qǐng)航天行業(yè)總師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，通過100多個(gè)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生刻苦攻關(guān)、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)的精神。依托月球探測(cè)等航天重大任務(wù)，以科研項(xiàng)目中的實(shí)踐問題為導(dǎo)向，建立課程實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)外科創(chuàng)項(xiàng)目專業(yè)實(shí)踐、型號(hào)項(xiàng)目深度實(shí)踐的三層遞進(jìn)式工程實(shí)踐育人模式。學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生得到了航天行業(yè)的高度認(rèn)可，大部分學(xué)子奔赴航天主戰(zhàn)場(chǎng)。

將探月精神融入科研攻關(guān)。學(xué)院始終以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為己任，堅(jiān)持聚焦關(guān)鍵核心技術(shù)，實(shí)施有組織科研。深度參與月球探測(cè)、火星探測(cè)等重大航天工程，在前沿技術(shù)和“卡脖子”難題上不斷求索，解決了多項(xiàng)重大關(guān)鍵技術(shù)難題，如星表著陸與緩沖吸能技術(shù)、空間站對(duì)接與轉(zhuǎn)位結(jié)構(gòu)技術(shù)等。學(xué)院空間結(jié)構(gòu)與機(jī)構(gòu)課題組瞄準(zhǔn)未來深空星表多點(diǎn)位、多任務(wù)探測(cè)的技術(shù)需求，積極開展緩沖行走一體化星表著陸器的研究工作，取得了一系列成果，未來可為月面復(fù)雜區(qū)域深度探測(cè)任務(wù)提供切實(shí)可行的解決方案。

多年來，學(xué)院大批師生校友參與到探月工程任務(wù)中，他們表示，“每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一員，只有把各自工作做到極致，才能在平凡的崗位中成就偉大”。始終瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，始終堅(jiān)定航天強(qiáng)國夢(mèng)想，南航人一直走在航天報(bào)國的道路上。

（作者系南京航空航天大學(xué)航天學(xué)院黨委書記）

《中國教育報(bào)》2023年10月12日第6版