鄉(xiāng)村校搭上教育數(shù)字化“快車”

■堅定推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動·一線見聞

“你笑起來真好看，像春天的花一樣……”日前，位于大別山腹地的安徽省六安市金寨縣同心小學(xué)的教室里，四年級學(xué)生的歌聲清脆嘹亮。

200多公里外，合肥市南門小學(xué)四年級的學(xué)生也拍著手，唱著同一首歌。通過教室里的大屏幕，兩校學(xué)生面對面共享音樂的美妙。

這堂音樂課有些特殊——同心小學(xué)與南門小學(xué)開展的第200節(jié)“專遞課堂”。自2017年下半年兩校開展結(jié)對幫扶以來，已經(jīng)同步開設(shè)英語、音樂、美術(shù)等7門課程的“專遞課堂”，極大解決了鄉(xiāng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺的問題。

200節(jié)“專遞課堂”，是國家教育數(shù)字化改革的一個縮影。課堂的變化有多大？同心小學(xué)校長儲誠超打了個比方——從“放孔明燈”到“放風(fēng)箏”。

儲誠超解釋，6年前，南門小學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源通過“專遞課堂”來到山里的孩子身邊，但當(dāng)時農(nóng)村學(xué)生與城里教師互動不便，教師也很難及時掌握學(xué)生學(xué)情，就像“放孔明燈”，是單向的。2018年，同心學(xué)校被評為38所安徽省首批中小學(xué)智慧學(xué)校示范學(xué)校之一，學(xué)校部分教師和班級配備了平板電腦，“專遞課堂”升級為雙向互動的智慧課堂，猶如“放風(fēng)箏”，有來有回。

“現(xiàn)在，全校推進(jìn)智慧課堂建設(shè)，師生使用平板電腦上課成為常態(tài)。”儲誠超說。

教師的感受同樣深刻。數(shù)學(xué)教師李婷說：“現(xiàn)在，我從數(shù)字化教學(xué)的‘門外漢’變成了‘熟練工’。我走下講臺、走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生都很享受教育數(shù)字化帶來的輕松快樂的課堂?！?/p>

教育數(shù)字化浪潮激蕩，愈發(fā)深刻地影響著教育事業(yè)。2022年3月，國家智慧教育平臺上線。在同心小學(xué)，教育質(zhì)量提升有了新的加速度。

最近，同心小學(xué)語文教師鮑淑珍利用國家中小學(xué)智慧教育平臺的資源上了《將相和》一課?！皯?zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國。趙國在哪兒，秦國在哪兒，課本上沒有。我從平臺上找到了課程資源，把當(dāng)時的地圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就有了‘穿越時空’的感覺，興趣大大提高了。”鮑淑珍說。

“我利用平臺上的思政素材、心理健康教育資源、家庭教育資源開展班會課、家長會，一改過去‘干巴巴’灌輸?shù)男问?，學(xué)生和家長的接受程度都有了提升?！蓖男W(xué)音樂教師兼班主任楊金金說，“特別是心理健康教育、家庭教育資源，都是農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)最薄弱又最急需的，平臺提供了很大幫助?！?/p>

依托國家智慧教育平臺，優(yōu)質(zhì)資源在更大范圍流動起來。

金寨被譽(yù)為“紅軍的搖籃、將軍的故鄉(xiāng)”?！拔覀儗⒔鹫?9位將軍故事等紅色資源上傳到國家智慧教育平臺，讓更多人了解中國第二大將軍縣，傳承‘堅貞忠誠、犧牲奉獻(xiàn)、永跟黨走、一心為民’的奉獻(xiàn)精神?！眱φ\超表示，當(dāng)?shù)丶t色資源的推廣讓學(xué)校師生的自豪感、自信心更強(qiáng)了。

南門小學(xué)校長費(fèi)廣海也在思考，數(shù)字化如何更好助力城鄉(xiāng)教育發(fā)展?！耙M(jìn)一步借助智慧教育平臺優(yōu)勢，聚焦優(yōu)質(zhì)教育資源共享和名師名課示范效應(yīng)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動薄弱學(xué)校，以優(yōu)秀教師帶動普通教師，既要有高屋建瓴的政策引領(lǐng)，也要有細(xì)致入微的教學(xué)實踐探討，特別是要以學(xué)校的實際應(yīng)用為支柱，用智慧的手段優(yōu)化和重構(gòu)學(xué)校教育、教學(xué)、教研過程，雙向發(fā)力，整體提升薄弱學(xué)校教育信息化和現(xiàn)代化水平?！辟M(fèi)廣海說。

《中國教育報》2023年10月17日第1版