以傳統(tǒng)文化潤(rùn)心，以軍事文化鑄魂

不久前，在山東省民族中等專業(yè)學(xué)校器樂訓(xùn)練室，趙禹銘、陳佳立等幾名學(xué)生正和老師一起備戰(zhàn)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“聲樂、器樂表演賽項(xiàng)”。在趙禹銘手中，獨(dú)特古老的省級(jí)非遺樂器挫琴奏出的琴聲古樸悠遠(yuǎn)，響徹教室。參賽學(xué)生劉珈汐說(shuō)：“我們想通過技能大賽讓世界聽到挫琴的聲音?！?/P>

作為一所已有118年辦學(xué)歷史的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，山東省民族中專堅(jiān)持走特色化辦學(xué)之路，以傳統(tǒng)文化潤(rùn)心，以軍事文化鑄魂，聚焦學(xué)生技能成才之路，精準(zhǔn)發(fā)力打造職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)品牌。

    傳統(tǒng)文化潤(rùn)心

借助青州當(dāng)?shù)氐锰飒?dú)厚的非遺文化資源，山東省民族中專從1988年起就將非遺文化融入育人全過程，確立了非遺、專業(yè)、傳承、創(chuàng)新四個(gè)維度相融合的非遺文化傳承育人目標(biāo)。通過非遺文化傳承，培養(yǎng)學(xué)生的非遺技能、專業(yè)技能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)校建設(shè)了10個(gè)文化長(zhǎng)廊、2個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育和傳統(tǒng)文化教育展廳、12個(gè)非遺傳習(xí)坊，成立了挫琴等10個(gè)非遺項(xiàng)目社團(tuán)，構(gòu)建了“課程體系、實(shí)踐體系、活動(dòng)體系、競(jìng)賽體系、研創(chuàng)體系”五位一體的非遺文化傳承育人內(nèi)容體系，將12個(gè)非遺項(xiàng)目納入教學(xué)，形成包括通識(shí)課程、專業(yè)必修課程、特長(zhǎng)興趣課程在內(nèi)的課程體系以及專業(yè)教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐相融合的實(shí)踐體系。眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民族傳統(tǒng)文化在這里傳承和發(fā)揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)了校園文化和人文精神的雙重積淀。學(xué)生掌握非遺文化知識(shí)的同時(shí)，也形成了非遺項(xiàng)目技能，陶冶了工匠精神和創(chuàng)新意識(shí)，將傳統(tǒng)文化根植于心。

通過探索“非遺教育”新模式，不僅豐富了學(xué)校教育內(nèi)容，也為學(xué)校教育注入了活力，師生在耳濡目染中受到文化熏陶。學(xué)校非遺育人成果顯著，學(xué)生素養(yǎng)全面提升，1.2萬(wàn)名師生參加學(xué)習(xí)，掌握了挫琴、蹴球、剪紙等非遺技能，涌現(xiàn)了580名“非遺小達(dá)人”，制作文創(chuàng)作品8000余件，參加挫琴等各類非遺項(xiàng)目競(jìng)賽和展演928人次，獲國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8個(gè)。非遺傳承項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐和改革創(chuàng)新，鍛煉和提升了教師教學(xué)、教改和創(chuàng)新能力，完成關(guān)于非遺傳承的山東省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)、山東省課題1項(xiàng)，發(fā)表論文3篇。有12位教師在山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽中獲獎(jiǎng)，56人獲青州市教學(xué)成果獎(jiǎng)，打造出一批各具特色的名師。

    軍事文化鑄魂

山東省民族中專以生活軍事化為抓手，推行活動(dòng)育人、文化育人，打造出特色鮮明的民族教育品牌。

學(xué)校以生活軍事化管理為基調(diào)，實(shí)施校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教職工三級(jí)參與的全員育人導(dǎo)師包靠制度，創(chuàng)新以“三全四維三規(guī)一評(píng)價(jià)”為核心的育人模式——全員育人、全程育人、全方位育人，將社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育、自我教育四個(gè)維度融合形成教育合力，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)規(guī)則，守規(guī)矩，講規(guī)范”的三規(guī)教育，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行全過程化評(píng)價(jià)。通過“三全四維三規(guī)一評(píng)價(jià)”特色化教育模式，實(shí)現(xiàn)“讓校園更有秩序，讓學(xué)生更有素養(yǎng)”的育人管理目標(biāo)。

近年來(lái)，學(xué)校生活軍事化管理逐漸向內(nèi)涵式、品牌化發(fā)展，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、吃苦精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面成效顯著。整齊的著裝、威嚴(yán)的軍姿、堅(jiān)定的步伐、嘹亮的口號(hào)震撼人心，學(xué)生的這些優(yōu)良作風(fēng)并不是短時(shí)間內(nèi)形成的，而是經(jīng)過了長(zhǎng)期的浸潤(rùn)和錘煉，最終實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍文化和紅色文化滋養(yǎng)心靈鑄魂育人的目標(biāo)。

深耕職業(yè)教育百余載，山東省民族中專不斷探索特色鮮明的辦學(xué)之路，為社會(huì)輸送了大批德技雙修人才。學(xué)校先后獲國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位等20余項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)生在各類技能大賽中摘金奪銀，獲得國(guó)家級(jí)技能大賽獎(jiǎng)牌30多枚，獲得省一等獎(jiǎng)3個(gè)、濰坊市一等獎(jiǎng)30多個(gè)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月31日第6版