“健康學(xué)分”驅(qū)動“快樂體育”

高職院校體育教學(xué)不同于本科院校，其體育教學(xué)活動需要充分契合學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，為社會培養(yǎng)出更多擁有良好身心素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)，且具有終身體育學(xué)習(xí)及鍛煉意識的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為此，筆者所在的武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力在“人的全面發(fā)展”視域下推進(jìn)新時代體育教學(xué)改革，通過堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，以體育文化建設(shè)、健康學(xué)分驅(qū)動、俱樂部教學(xué)模式改革、高水平訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)4項(xiàng)體育改革工程為抓手，充分挖掘體育的育體、育智、育心功能，積極構(gòu)建服務(wù)延展“五育并舉”功能的“大體育”格局。

軍工精神：

    涵養(yǎng)特色體育校園文化

6：00，“起床軍號”響起，1500名定向培養(yǎng)軍士生整齊列隊(duì)開始晨練；6：30，近2000名校園各類學(xué)生組織的骨干開始組隊(duì)晨跑；7：00，5000名大一學(xué)生在各自區(qū)域開展早操活動。白天，在校園里永遠(yuǎn)都看得到“2人成行、3人成列”的軍士生隊(duì)列，這是他們“準(zhǔn)軍事”的校園生活；下午及晚間，各處運(yùn)動場館總是熙熙攘攘，有兩三人一群的夜跑一族，還有各類特色體育俱樂部的學(xué)生活動。

作為一所擁有73年軍工辦學(xué)歷史的學(xué)校，學(xué)校把“紅色軍工”文化融入日常體育教學(xué)，并通過設(shè)計(jì)教師項(xiàng)目，打造出一個“貫穿全學(xué)年”“師生同樂”的湖北省高職大學(xué)生體育文化品牌“大學(xué)生體育文化節(jié)”：3至4月份的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球聯(lián)賽，5至6月份的體測達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，7至8月份的軍士生集訓(xùn)，9至10月份的專項(xiàng)訓(xùn)練隊(duì)集訓(xùn)及競技運(yùn)動會選拔，11至12月份的體育節(jié)開、閉幕式和田徑運(yùn)動會……多種體育文化與教育元素融入其中，成為一個有效發(fā)揮育體、育智、育心功能的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展平臺。

健康學(xué)分：

    驅(qū)動“五育”融合育人環(huán)境

學(xué)校構(gòu)建了“五育共融”體系，其核心是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育學(xué)分體系，設(shè)計(jì)了對應(yīng)德、智、體、美、勞“五育”的“思想品行”“職業(yè)素養(yǎng)”“健康素養(yǎng)”“藝術(shù)素養(yǎng)”“勞動素養(yǎng)”五門課程。其中，“健康素養(yǎng)”是圍繞體育教育第一、第二課堂融合設(shè)計(jì)的一門以“健康第一”意識培養(yǎng)為主的核心素養(yǎng)課程，包括其在內(nèi)的五門課程均被設(shè)計(jì)到各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，明確了學(xué)生評獎、評優(yōu)直至畢業(yè)、升學(xué)的有關(guān)學(xué)分條件。結(jié)合高職“揚(yáng)長教育”“職業(yè)教育”特征，各專業(yè)群可獨(dú)立設(shè)置符合學(xué)生專業(yè)及職業(yè)發(fā)展需要的體育學(xué)分認(rèn)定體系，包括學(xué)生獲得各級別競技體育名次、參與各類體育俱樂部成效、體質(zhì)健康測試成績，以及參與各類體育文化活動，甚至是使用各類運(yùn)動APP獲取的“跑步”里程數(shù)、學(xué)生個性體育鍛煉目標(biāo)達(dá)成等，均在校院兩級審核后自動折算為學(xué)生的“健康學(xué)分”，其經(jīng)過班級排名、專業(yè)排名，可作為各類評獎評優(yōu)的要件因素。

借助強(qiáng)大的數(shù)字化平臺，包括“健康學(xué)分”在內(nèi)的素質(zhì)學(xué)分體系，讓校園內(nèi)一時間出現(xiàn)了各類“德育之星”“智育達(dá)人”“體育大咖”。“跑友”可以互炫“配速”與“里程”，師生還可以同場排名、交流心得，接受AI健康指導(dǎo)，讓“減肥”塑造體形成為真實(shí)的“學(xué)分”記錄。“健康學(xué)分”讓校園體育不再枯燥，讓師生將體育鍛煉變成了生活中重要的一部分。

“三?！焙弦唬?/STRONG>