避險“安全島” 育人“活教材”

■新時代 新征程 新偉業(yè)

保證受災學生都能按時開學返校，是黨中央對災后恢復重建提出的明確要求。經(jīng)過各方面共同努力，所有災區(qū)學校都按時開學了，看到孩子們幸福的笑容，很踏實很欣慰。你們學校在這次防汛抗洪中成功避險，而且很好發(fā)揮了“安全島”作用，要用好這一生動教材，開展安全教育，提升孩子們的安全意識和避險能力。這次抗洪救災孩子們會終生難忘，要讓他們學會感恩、立下志向，做社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

——11月10日，習近平總書記在北京、河北考察災后恢復重建工作時在北京門頭溝區(qū)妙峰山民族學校指出

今年7月底8月初，華北、黃淮等地出現(xiàn)極端降雨，引發(fā)洪澇和地質災害。

11月10日，習近平總書記在北京、河北考察災后恢復重建工作時，乘車來到北京門頭溝區(qū)妙峰山民族學校。習近平總書記說，你們學校在這次防汛抗洪中成功避險，而且很好發(fā)揮了“安全島”作用，要用好這一生動教材，開展安全教育，提升孩子們的安全意識和避險能力。這次抗洪救災孩子們會終生難忘，要讓他們學會感恩、立下志向，做社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

習近平總書記的到來讓全校師生和門頭溝區(qū)廣大干部師生倍感激動。

“習近平總書記來到我們學校，我們全體師生都備受鼓舞。我們將時刻牢記習近平總書記的囑托，引導學生學會感恩、立下志向，做社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！泵罘迳矫褡鍖W校黨支部書記、校長馬煥說。

全力筑牢校園“安全島”

11月10日，習近平總書記走進妙峰山民族學校一間教室，孩子們正在老師的帶領下開主題班會。大家爭著向習爺爺展示自己以抗洪救災為主題的手工制品，并匯報自己在洪災面前的經(jīng)歷和感受。

抗洪救災期間，妙峰山民族學校被定為妙峰山地區(qū)的群眾安置點和重要物資轉運站。

收到學校將承接救災搶險安置工作的通知時，馬煥剛做完一個小手術。不顧傷口的疼痛，她立即趕往學校部署相關工作。

“不少老師都主動報名來支援，但道路中斷無法進山。”馬煥和同事們一人多崗，承擔了大量救災安置工作。

“有些村民來到學校安置點的時候，什么都來不及帶，衣服濕透了，我和老師們就把孩子們不用的舊校服、訓練服等拿出來救急?！瘪R煥介紹，災情最嚴重時，學校共接收安置附近受災村民270多人。

忙起來的時候，馬煥和同事們連飯都顧不上吃。有時候剛吃上一口飯，就來了一批需要安置的村民，他們放下碗筷立刻為村民們搭折疊床、送水送食物。

“看到大家一起排除困難、共同努力，我特別感動，渾身充滿力量?！瘪R煥說，在斷水斷電、信號不通的那一段時間，妙峰山民族學校成為附近受災群眾的“安全島”。學校干部、教師協(xié)助保障了受災群眾物資及生活用品供應，還主動跟村民交流，盡量帶給他們心靈上的安慰，讓學校成為受災群眾臨時但溫暖的家。

不僅在妙峰山民族學校，危難時刻，當?shù)匾蛔@成了安全燈塔、大愛之所。

在王平中學，面對學校前面十幾間民房被洪水沖垮，通往學校的道路也被洪水阻斷的險情，該校黨支部書記、校長高連朝迅速找來工具，鑿墻破洞，與村干部冒雨先后往返20多趟把村民接進校園，安置在學生宿舍，并為他們提供了學校僅有的桶裝水和食物。

在三家店小學，前來緊急安置避險的居民中有不滿周歲的嬰兒，有年過九旬的老人，還有十幾名不同年齡段的學生。學校開放閱覽區(qū)，打開校史館，建立活動區(qū)，讓不同年齡段的孩子們圍坐在一起唱歌、繪畫、做手工，緩解他們的焦慮情緒。

傾心服務救災“駐扎地”

妙峰山鎮(zhèn)位于門頭溝區(qū)深淺山區(qū)的交接地帶，是搶通進山道路的最前線。洪災發(fā)生后，武警北京市總隊機動第一支隊、葛洲壩集團、陶然亭街道、海淀青年突擊隊、海淀消防支隊、北京朝陽醫(yī)院、永定鎮(zhèn)民兵、門頭溝區(qū)醫(yī)院、中國移動等各方搶險救災和重建支援人員共400余人陸續(xù)奔赴妙峰山鎮(zhèn)。地理位置比較便利且空間較大的妙峰山民族學校成為各方救援人員、救援車輛的駐扎地。

那段時間，妙峰山民族學校的教室里住滿了搶險人員，操場上隨時準備接收轉運各種救災物資。鎮(zhèn)政府工作人員和學校干部教師都加入了搶險志愿者的隊伍。

由于天氣炎熱，搬運物資時，馬煥的衣服經(jīng)常被汗水浸透，剛做完手術的創(chuàng)口隱隱作痛，她就用一只手搬東西、干活。創(chuàng)口兩次感染，馬煥匆忙下山換藥后再次返崗。前來支援的醫(yī)護人員看到馬煥的情況，都勸她下山休息幾天，但馬煥仍然放不下這個“大家”。

有了這樣的“主心骨”，妙峰山民族學校的干部教師們沒人喊累，全力做好救援人員的食宿、物資等保障工作，組織村民有序領取各類救災物資。

洪災發(fā)生前夕，門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)主動靠前、提前備汛，儲備應急保障物資，迅速組織各學校主動向屬地鎮(zhèn)街、社區(qū)（村）報到。據(jù)統(tǒng)計，災情期間，門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)發(fā)揮學校平急兩用作用，廣大黨員干部教師全力以赴開展群眾安置、物資轉運、搶險救災等各項工作，累計安置群眾和搶險救災人員7331人。

點亮學子“理想之燈”

抗洪救災中的感人故事，化作了最有說服力的現(xiàn)實“教材”。

11月10日，經(jīng)歷了洪災的孩子們，用他們親手制作的黏土作品，感謝他們心中最可愛的人。

教學樓一層的教室里，五（1）班學生在班主任帶領下舉行主題班會，主題是“我身邊的抗洪救災故事”。

習近平總書記也加入進來，認真傾聽。

一名女生拿起自己的作品：“我覺得解放軍叔叔是最可愛的人。他們早出晚歸，滿身泥水，第二天天還沒亮就又出去了，特別辛苦?！?/p>

手舉白衣天使的黏土作品，一名男生講述了自己在安置點看到的場景：“有一天，一位奶奶突發(fā)心臟病，幾位醫(yī)生趕緊取來儀器給奶奶做檢查，還詢問奶奶之前的身體狀況，第一時間給奶奶治病。我要好好學習，長大后做一名醫(yī)生，幫助更多的人擺脫病痛?！?/p>

看著這些懂事的孩子，習近平總書記目光里充滿溫暖：

“這次災害，孩子們親身經(jīng)歷，對一生都有重大影響。你們通過自己身邊遇到的事，遇到的解放軍、志愿者、村干部等等，就會看到，危難之際，我們黨的各級組織和黨員干部，都會為人民沖在第一線。”

為了讓孩子們學會感恩、立下志向，做社會主義事業(yè)的建設者和接班人，災后，妙峰山民族學校第一時間開展了兩輪“問平安”行動，關注洪災中每一名學生的心理狀況和家庭受損情況。妙峰山民族學校在門頭溝區(qū)教委指導下，以“沉浸式心理班會”的形式精心準備了開學第一課。班會上，部分學生、家長分享了自己的切身體會。

妙峰山民族學校八（1）班學生王佳一說，這種形式新穎的開學第一課讓自己印象深刻。她說：“洪水無情人有情，災后我們得到了各方的救援和幫助。我們要倍加珍惜這次如期開學的機會，更加努力學習?！?/p>

門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)由教研部門牽頭，搭建統(tǒng)籌安排、篩查預警、精準干預、心理班會、校家社協(xié)同“五位一體”的心理實訓平臺，組建以心理健康教師、班主任為主體的心理健康突擊隊，通過團隊輔導、面對面咨詢等方式，做好學生和家長的心理疏導工作。

像妙峰山民族學校一樣，門頭溝各學校把弘揚抗洪救災精神作為培養(yǎng)學生家國情懷和責任擔當?shù)慕逃虒W資源，深入挖掘抗洪救災中的先進事跡和感人故事，將弘揚抗洪救災精神融入德智體美勞“五育”并舉的“大思政課”中。

“在這次抗洪救災過程中，我們看到了中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，看到了一方有難八方支援的組織優(yōu)勢，看到了團結一心共渡難關的思想優(yōu)勢。習近平總書記對師生的每一句囑托，都鼓舞著我們，指引著我們以更飽滿的精神努力推動山區(qū)教育高質量發(fā)展。”門頭溝區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任曹彥彥說。

（部分內容據(jù)新華社報道）

《中國教育報》2023年11月27日第1版