科技助殘暖人心

11月29日，寒風(fēng)吹落了一地梧桐樹葉，教室內(nèi)卻暖意融融。“開心農(nóng)場”義賣成果愛心捐贈(zèng)儀式在安徽省特殊教育中專學(xué)校舉行。安徽大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院師生代表拎著沉甸甸的“愛心大禮包”，親手送給特教學(xué)校學(xué)生。特教學(xué)生小明（化名）接過愛心大禮包，動(dòng)容地說：“感謝安大的學(xué)姐學(xué)長們，你們的行動(dòng)讓我們感受到人間的大愛?！?/P>

兩年前的10月，安徽大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院黨委與安徽省特殊教育中專學(xué)校黨總支簽署黨建共建協(xié)議。那時(shí)起，該院黨委書記畢濤就在思考，怎樣發(fā)揮工科學(xué)院優(yōu)勢幫助行動(dòng)不便的殘疾學(xué)生？

在考察中，畢濤發(fā)現(xiàn)很多殘疾學(xué)生渴望借助外在工具實(shí)現(xiàn)生活自理，但是市面上的產(chǎn)品不夠完善，不能充分滿足他們的需求。于是，他組織學(xué)院相關(guān)課題組專家和學(xué)生赴特教學(xué)校開展調(diào)研。

調(diào)研中，教授陳文杰發(fā)現(xiàn)，自己正在研發(fā)的外骨骼助力臂，若針對上下肢肌力缺失的學(xué)生進(jìn)行改良，可以輔助他們站立、行走、提拎物品。市面上的助力臂大多采用電機(jī)驅(qū)動(dòng)，機(jī)器沉重不說，對特教學(xué)生而言，還存在一定的安全隱患。因此陳文杰決定使用被動(dòng)式助力源，即按下儲(chǔ)存鍵，收集行走擺動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的多余能量；按下釋放鍵，儲(chǔ)存的能量釋放出來，由此實(shí)現(xiàn)無源助力。

幾個(gè)月后，名叫“輕量自儲(chǔ)能助力外骨骼”的樣機(jī)研制出來，特教學(xué)生試用后給予了積極評價(jià)，同時(shí)提出幾點(diǎn)改良方向：一是裝置更加輕便，二是穿戴更加舒適，三是使用更加智能化，四是價(jià)格更加低廉。

根據(jù)反饋意見，陳文杰帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)又鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行了進(jìn)一步的優(yōu)化升級。目前，輕量自儲(chǔ)能助力外骨骼已取得國內(nèi)外專利，正朝著市場化闊步前進(jìn)。

“他們年紀(jì)比我還小，就像是我的弟弟妹妹。”該院2020級機(jī)械專業(yè)本科生周明楊、王默然主動(dòng)找到教授劉方，說自己了解到腿部殘疾的學(xué)生每天上下床需要同學(xué)輔助，想利用自己的專業(yè)所長設(shè)計(jì)一個(gè)可升降、可展平的輪椅來幫助他們。

在劉方的指導(dǎo)下，同學(xué)們開始著手研發(fā)?！袄щy超乎想象，沒想到一個(gè)小小的輪椅居然需要用到機(jī)械設(shè)計(jì)原理、電路、C語言等諸多知識(shí)，有時(shí)候遇到難題翻遍整個(gè)課本，課本上只有短短兩句話，只能又轉(zhuǎn)身投入茫茫書海中查閱資料。制作輪椅的過程不僅是檢驗(yàn)自己平日所學(xué)，還學(xué)到了很多課外知識(shí)。”周明楊說。團(tuán)隊(duì)還專門開發(fā)了APP，在手機(jī)上就能操作，讓特教學(xué)生使用更方便。

回憶起第一代樣椅被特教學(xué)生試用時(shí)的場景，周明楊臉上露出了開心的笑容：“雖然產(chǎn)品離市場化還有很長一段路要走，但看到輪椅真的可以幫助殘疾學(xué)生，就覺得我們的努力沒有白費(fèi)?！?/P>

《中國教育報(bào)》2023年12月02日第2版