這樣的數(shù)學課有趣又真實

《分數(shù)的意義》這節(jié)課教學內(nèi)容選自人教版五年級下冊，筆者在學生已有分數(shù)概念和初步認識的基礎(chǔ)上展開教學，讓學生理解單位“1”的含義，認識分數(shù)單位，并在此基礎(chǔ)上滲透比較、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想，由淺入深，循序漸進完成預設(shè)的教學目標，著重培養(yǎng)學生的抽象概括能力。

環(huán)節(jié)1：游戲“說一不二”，完成新課引入。筆者結(jié)合課前在線問卷的學情反饋情況，設(shè)計了小游戲“說一不二”。首先，讓學生將所看到的圖片或文字讓學生用含有數(shù)字1的語言描述出來，如12個月可以用一年表示。然后，通過將一塊月餅平均分成4份，引導學生說出每塊月餅是這塊月餅的1/4，帶領(lǐng)學生“復習平均分”。最后，通過觀看分數(shù)產(chǎn)生的視頻讓學生了解累石計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)等知識。該環(huán)節(jié)利用圖文結(jié)合、視頻等多種形式讓學生切身感受到生活中的分數(shù)，引發(fā)學習興趣。

環(huán)節(jié)2：細說生活中的分數(shù)，實現(xiàn)知識與生活聯(lián)系。教學中，筆者首先為學生講解了單位“1”的含義，將一個物體、一些物體看成一個整體，并讓學生通過豐富聯(lián)想，列舉生活中的單位“1”，如一盤面包、一群小雞、一堆草莓等。在此基礎(chǔ)上，筆者引出了“看圖寫分數(shù)”，讓學生將正方形、香蕉、線段等學具用自己喜歡的方式平均分成4份，并表示出其1/4，小組合作對比其相同點和不同點。最后，筆者利用孩子喜愛的糖果、跳棋、小卡片、冰墩墩設(shè)計小游戲，學生通過動手分一分、圈一圈、畫一畫，將數(shù)學學科與生活相關(guān)聯(lián)、與美術(shù)學科更加緊密地融合在一起。

環(huán)節(jié)3：“你追我趕”大PK，加強知識掌握。該環(huán)節(jié)，筆者將學生分成男、女兩組，男生組搶答時表示，一份或幾份的數(shù)都可以用分數(shù)表示。女生組也不甘示弱，表示利用滲透比較、數(shù)形結(jié)合等方法學會了分數(shù)單位指的是分數(shù)中的分母分之一。課后也有學生說，教師在課堂上使用的“班級優(yōu)化大師”“森林運動會”等“高科技”教學方法，讓學數(shù)學不再那么難。

環(huán)節(jié)4：思維導圖等新方式，實現(xiàn)深度學習。筆者結(jié)合課堂學習情況，讓學生用思維導圖或數(shù)學小報的形式對知識進行梳理，將新知識融入自身的知識體系之中。這種全新的課堂總結(jié)形式，為學生實現(xiàn)知識的深度學習提供了路徑。

本節(jié)課四個環(huán)節(jié)，筆者運用多種不同的信息技術(shù)工具設(shè)計課堂、組織教學，教學氛圍活潑、模式多樣，促進了學生深度參與課堂教學活動。作為一線教師，我們要緊跟時代步伐，積極探索信息技術(shù)與課堂教學的有機融合，給予學生有趣又真實的學習體驗，讓學生真正成為課堂學習的主人。

（作者單位系山東省菏澤市巨野縣大謝集鎮(zhèn)大謝集小學）

《中國教育報》2023年12月04日第9版