弘揚(yáng)潛心科研精神 投身教育強(qiáng)國實踐

近日，中國科學(xué)院院士、生物化學(xué)與分子生物學(xué)家王志珍在中央電視臺錄制節(jié)目時，主持人發(fā)現(xiàn)她腳上穿的鞋因老化而在舞臺上掉下不少黑渣。王院士自嘲出了“洋相”，但現(xiàn)場的觀眾紛紛感動鼓掌。王志珍院士身上折射出老一輩科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。廣大教師要以王志珍院士為榜樣，弘揚(yáng)艱苦樸素、潛心科研的精神，積極投身教育強(qiáng)國實踐。

弘揚(yáng)艱苦樸素、潛心科研的精神，是加快建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的內(nèi)在要求。建設(shè)適應(yīng)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略要求的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，要堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者?！吨泄仓醒?nbsp;國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。因此，一定要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。高水平的師德師風(fēng)建設(shè)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是教師隊伍綜合素質(zhì)的首要考量。

弘揚(yáng)艱苦樸素、潛心科研的精神，是高校教師自覺爭做實施科教興國戰(zhàn)略排頭兵的行動要求。當(dāng)前，國家創(chuàng)新發(fā)展和世界人才高地建設(shè)對教育功能提出更高要求，提高教育服務(wù)貢獻(xiàn)程度成為教育強(qiáng)國的重要指標(biāo)。尤其隨著科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，迫切需要提升教育在培養(yǎng)戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才及創(chuàng)新團(tuán)隊等方面的貢獻(xiàn)度。這有賴于一大批熱愛祖國、熱愛科研事業(yè)的高校教師楷模。

建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。要把加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科作為重中之重，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。這迫切要求高校教師以服務(wù)國家戰(zhàn)略為導(dǎo)向，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，積極投身科技創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。當(dāng)前，高校教師中高層次人才仍顯不足，距離建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的要求還有一定差距。全面認(rèn)識差距、縮小差距，不能局限于知識、技能，還應(yīng)充分關(guān)注專業(yè)精神、教育境界?？茖W(xué)成就離不開精神支撐，科學(xué)家精神引導(dǎo)激勵一代代科研工作者和團(tuán)隊不斷攀登科學(xué)巔峰。建設(shè)一流大學(xué)和學(xué)科，需要更多具有愛國情懷和奉獻(xiàn)精神的“大先生”。 

弘揚(yáng)艱苦樸素、潛心科研的精神，是營造尊師重教良好社會風(fēng)氣的共同行動。中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，教師隊伍建設(shè)是推動物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的重要力量。站在中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度，理解和把握教師隊伍建設(shè)的時代使命，要求廣大教師積極傳承和大力弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)，深入落實立德樹人根本任務(wù)，自覺踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)理想信念教育，傳承中華文明，展現(xiàn)高尚風(fēng)范。

廣大高校教師弘揚(yáng)艱苦樸素、潛心科研的精神，就是要以自身行動共同塑造教師隊伍高尚形象。這不僅是推動新時期尊師重教社會風(fēng)尚的要求，而且是社會文明程度的重要標(biāo)志。廣大教師是文明培育、文明實踐、文明創(chuàng)建的行動者和引領(lǐng)者，要自覺增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，用社會主義核心價值觀鑄魂育人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（作者系上海市教育科學(xué)研究院研究員）

《中國教育報》2023年12月13日第2版