以體育人 培養(yǎng)“六好”學(xué)生

   棒球、跳繩、擊劍、足球、籃球……走進(jìn)重慶市謝家灣學(xué)校，孩子們運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面映入眼簾。據(jù)該校校長(zhǎng)楊靜介紹，重慶謝家灣學(xué)校堅(jiān)持“六年影響一生”“紅梅花兒開，朵朵放光彩”學(xué)校文化，課程改革強(qiáng)化體教融合、以體育人，培養(yǎng)“吃飯好、睡覺好、運(yùn)動(dòng)好、心情好、品行好、成績(jī)好”的“六好”學(xué)生。近年來，學(xué)校先后被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)網(wǎng)球、足球、籃球特色學(xué)校。棒球、擊劍等項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)團(tuán)體冠軍20余項(xiàng)。

開足開齊開好體育課

謝家灣學(xué)校從課時(shí)設(shè)置、人員安排、課程研發(fā)等方面保障體育課開足開齊開好，提升常態(tài)體育課的科學(xué)性和專業(yè)性。

學(xué)校引進(jìn)體育專業(yè)教師44名，涵蓋武術(shù)、籃球、田徑等專業(yè)。每周開展身體素質(zhì)訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)研討以及綜合素養(yǎng)專項(xiàng)校本教研，同時(shí)與國(guó)內(nèi)外教師交流互動(dòng)，提升專業(yè)能力。體育教師丁偉健說：“學(xué)校設(shè)置了‘5+1’體育課時(shí)，即每個(gè)班級(jí)每周5節(jié)體育課、1節(jié)班級(jí)特色體育活動(dòng)。在體育與健康課程建設(shè)中，體育教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容按照校園生活時(shí)序，系統(tǒng)設(shè)計(jì)出1000余節(jié)體育課，并編寫出全國(guó)第一套《小梅花體育叢書》和《小學(xué)體育教學(xué)建議》?！?/P>

為了讓學(xué)生掌握1至2項(xiàng)體育技能，每個(gè)班級(jí)每學(xué)年持續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)特色體育項(xiàng)目，每名學(xué)生至少參加一個(gè)體育社團(tuán)。每年體育節(jié)持續(xù)兩個(gè)月，分年級(jí)開展比賽，比賽共計(jì)500余場(chǎng)次?！安粌H做到了‘常賽’，還讓每名學(xué)生掌握多項(xiàng)體育技能。”丁偉健表示。

以體育促全育

學(xué)校注重體育對(duì)學(xué)生身體、認(rèn)知、情感、意志等的積極影響，以體育為抓手，強(qiáng)化“以體育促全育”。體育學(xué)科整合學(xué)生實(shí)際生活，開發(fā)實(shí)踐性、探究性、綜合性體育活動(dòng)。如每個(gè)班每年由師生共同創(chuàng)編一套更符合學(xué)生身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)水平、契合班級(jí)文化的自編操；整合數(shù)學(xué)、生物心理健康等學(xué)科，同時(shí)開發(fā)“五子棋游戲”“合作跑”等體育融合課例，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

每學(xué)年伊始，學(xué)生以走班形式自主選擇一個(gè)體育社團(tuán)，在課后服務(wù)時(shí)間開展。項(xiàng)目包含跳繩、網(wǎng)球等普通體育社團(tuán)，機(jī)器人、航模、國(guó)際象棋等智力運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，拉丁舞、啦啦操等藝術(shù)體育社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)月月有考評(píng)、期期有展示、人人有評(píng)價(jià)，保障社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。

引入校外資源，打通體育專業(yè)人才成長(zhǎng)通道

謝家灣學(xué)校不斷加強(qiáng)與校外機(jī)構(gòu)在人員、場(chǎng)地、器材、訓(xùn)練等方面的合作，引進(jìn)棒球、擊劍等方面的專業(yè)機(jī)構(gòu)，和學(xué)校周邊冰場(chǎng)合作，探索貫通師資、課程、升學(xué)通道的體教融合模式。學(xué)校根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，外聘擊劍、網(wǎng)球、國(guó)際象棋等專業(yè)教練授課，體育教師擔(dān)任助教跟隨學(xué)習(xí)，掌握基本運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)方法。

近年來，學(xué)校還與外聘專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，開發(fā)突破校際、跨越區(qū)域的體育賽事，很多學(xué)生在參與比賽中發(fā)現(xiàn)自身興趣和優(yōu)勢(shì)，走上專業(yè)運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)道路。雙方在體教融合政策支持下，簽訂體育后備人才培養(yǎng)合作協(xié)議，貫通體育特長(zhǎng)生升學(xué)渠道和發(fā)展通道。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月19日第10版