以重點突破帶動區(qū)域教育整體躍升

新的一年，博興縣將以落實立德樹人為根本任務，以上好思政課為抓手，著重進行三方面探索。

構(gòu)建“一個體系”。即構(gòu)建以思想政治課堂為主，以學科滲透、陣地宣傳、社會實踐等為輔的工作體系，把思想政治教育貫穿在教育、教學的全過程，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

建立“一個機制”。即建立專家名校聯(lián)動機制，打造“科研、教研、培訓三位一體”的工作模式，充分發(fā)揮省、市、縣、校“四級黨建共建”項目優(yōu)勢，主動邀請省市教科院專家，加強對思政課研究和指導，推動思政課教師團隊專業(yè)化一體化發(fā)展。

堅持“一個模式”。即堅持教學實踐相結(jié)合的工作模式，深入發(fā)掘縣域內(nèi)及周邊紅色資源，講好紅色故事，做好紅色基因傳承工作，真正為學生扣好人生第一粒扣子。

“雙減”

    從減輕學校和教師負擔開始

去年7月，博興縣出臺了《關于推動教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》。《意見》指出，教育部門統(tǒng)籌各類社會事務進校園事項，其他任何部門和單位不得直接向中小學校和教師安排布置任務，不得將學生、家長參與和學校、教師報送材料等事項作為硬性要求。

為推動此項工作落實，博興縣教育和體育局將從以下三個方面入手，全力減輕學校和教師負擔。

一是把好“一個關口”。對各部門和單位進校園事項進行嚴格把關，對于安排學校和教師報送材料的事項嚴格執(zhí)行審批制度，確需進校園的事項要經(jīng)縣委辦公室、縣政府辦公室聯(lián)合審批，堅決杜絕各類商業(yè)廣告、商業(yè)活動進校園。

二是做好“一個統(tǒng)籌”。統(tǒng)籌教育系統(tǒng)及其他部門的各類督導檢查和調(diào)研工作，不必開展的督導檢查盡量取消，確需進行的督查事項能合并的盡量合并，避免因頻繁進校園督查而影響學校的正常教育教學秩序。

三是探索“一條路徑”。在統(tǒng)籌各類社會事務進校園事項的基礎上，積極探索“雙減”新路徑，依托“一校一品”課程體系建設、“一校一特色”體育活動建設，讓課堂提質(zhì)增效和強身健體有機融合，促進學生全面發(fā)展。

雙創(chuàng)

    讓城鄉(xiāng)學生享有更好的教育

博興縣瞄準“全國學前教育普及普惠縣”“全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”，全面啟動創(chuàng)建工作，促進縣域?qū)W前教育和基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

強化“一個保障”。加大政府保障和財政投入力度，建立部門協(xié)調(diào)機制，針對“全國學前教育普及普惠縣”“全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”各項考核指標，逐項研究推進措施，探索達成目標的路徑，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升學前教育普及普惠水平，全力提高教育教學和保教質(zhì)量。

堅持“一個原則”。堅持“農(nóng)村小學逐步并入中心小學，農(nóng)村初中逐步并入縣直中學”的原則，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行布局調(diào)整，通過合理撤并偏遠鄉(xiāng)村的小規(guī)模學校，將片區(qū)生源師資都集中到中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要學校，保障中心學校生源及師資的規(guī)模，進一步優(yōu)化鄉(xiāng)村學校教育資源。

完善“一批制度”。進一步完善《中小學教師工作量管理辦法》《中小學教師交流輪崗實施方案》《中小學教師職稱分級聘任實施細則》等文件，完善激勵機制，充分調(diào)動教師工作積極性，破解教師交流瓶頸，優(yōu)化城鄉(xiāng)師資配置。

培優(yōu)

    打造縣域品牌特色名校

要想真正辦好家門口的教育，就需要優(yōu)質(zhì)、特色、品牌學校的引領。博興縣將通過“走出去、請進來、結(jié)對子”等方式，全力培育省市級名校。

堅持“走出去跟崗”。組織部分校長到全國知名學校進行跟崗學習，學習先進的辦學理念和管理模式，再結(jié)合本縣本校工作實際，制定學校未來發(fā)展計劃，逐步提升學校辦學水平。

堅持“請進來指導”。邀請知名學校校長和專家走進博興，舉辦名師名校長講堂，傳授先進辦學理念；邀請名校長走進學校，進行全面調(diào)研和指導，為學校發(fā)展科學“把脈”。

堅持“結(jié)對子幫扶”。篩選一批各學段全國知名學校，與博興縣部分學校結(jié)為對標單位，定期組織中層干部和學校名師開展交流座談、專家講座、名師課堂、跟崗培訓等活動，深入開展學習交流活動，做到互通有無、共同提高。

（作者系山東省濱州市博興縣教育和體育局局長）

《中國教育報》2024年01月03日第7版