奔赴屬于自己的星辰大海

我曾經(jīng)在不同場合提出：“中國兒童文學(xué)要走向新時代的星辰大海。”當(dāng)代中國正發(fā)生著日新月異的變化，兒童文學(xué)應(yīng)該面向新時代，心懷“國之大者”，以開闊的視野觀照現(xiàn)實(shí)，書寫中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中人們的日常生活以及對未來的美好追求，塑造具有時代感的兒童人物形象，展現(xiàn)當(dāng)代兒童精神世界，努力創(chuàng)作“最中國的兒童文學(xué)”“真善美的兒童文學(xué)”“國際化的兒童文學(xué)”，以抵達(dá)新的星辰大海。

楊雅蓮的《晴朗的天空》（希望出版社）以生動的筆觸，塑造了一個生活在故宮附近、豐盈立體的北京男孩——晴朗，這是一個具有代表性的城市兒童形象。小說通過書寫晴朗和他的小伙伴們天真爛漫的童年時光、他們對祖國最純真最誠摯的熱愛、他們的愛好與夢想，以及朝氣蓬勃的成長，展現(xiàn)出新時代中國城市兒童陽光向上的成長樣貌，看后令人耳目一新。

書中小主人公晴朗是一個熱愛讀書、熱愛科學(xué)的男孩，偶像是錢學(xué)森爺爺，夢想長大成為科學(xué)家。他愛拼機(jī)器人，對以人工智能、航天為代表的前沿科技有著濃厚興趣。有強(qiáng)烈好奇心的他，背誦蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，能聯(lián)想到月球的最高溫與最低溫是多少，在月球上人是否有影子，制作一款月球機(jī)器人應(yīng)該注意什么；有幸現(xiàn)場見證火箭升空，他暗暗下決心，希望長大后能夠為中國航天、中國科技的發(fā)展作貢獻(xiàn)……小說緊貼以國家大力推動科技創(chuàng)新為代表的時代熱點(diǎn)，巧妙地將有趣的科學(xué)知識融于故事情節(jié)，以同齡人的視角和開闊的視野，引導(dǎo)孩子們熱愛科學(xué)，對未知世界保持好奇心、想象力，去勇于探索、追求自己的夢想，是一部接地氣的弘揚(yáng)科學(xué)精神的兒童文學(xué)作品。

作為中華文明的瑰寶，故宮承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵。書中的媽媽是一家出版社的編輯，在故宮上班，晴朗有更多機(jī)會到故宮玩耍。他和小伙伴們沿城墻跑步、騎自行車、玩輪滑，到午門廣場喂鴿子，故宮周邊對他們來說是一個巨大的游樂場。這為氣勢恢宏的故宮平添了一絲生活氣息，讓我們從另一個角度看故宮。在身邊人的影響下，晴朗成為“小講解員”，將自己對故宮的熱愛講給更多人聽。在展現(xiàn)科學(xué)魅力的同時，本書用較大篇幅聚焦故宮和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，相信會潛移默化地引導(dǎo)小讀者們，從中華文明中汲取智慧與力量。

在孩子成長中，一位好的家長應(yīng)該做孩子的用心陪伴者、榜樣示范者、夢想激勵者、精神引領(lǐng)者。從小說的字里行間，我們可以感受到家長對孩子的言傳身教、無形中的積極引導(dǎo)，以及溫暖而廣闊的愛。當(dāng)晴朗躺在床上遐想，陶醉在“屬于一個人的浩瀚宇宙、星漢燦爛”時，客廳里傳來媽媽溫柔的聲音：“晴朗，你在房間里做什么？”聽到孩子說“我正在另一個星球上呢”，媽媽的聲音更加溫柔了：“不好意思，打擾了。你地球上的門，需要關(guān)上嗎？”既寫出了一個小男孩對星空的仰望，也寫出了一位媽媽對孩子心中正在萌芽的美好志趣的用心呵護(hù)。

近些年，國家大力推動青少年閱讀，引導(dǎo)他們珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書、拓寬視野。作為《中國新聞出版廣電報·讀周刊》主編，楊雅蓮在書中巧妙地融入閱讀故事和細(xì)節(jié)：晴朗是一個總愛問各種問題的小男孩，簡直就是大人眼里的“十萬個為什么”，這與他平時熱愛閱讀有關(guān)；媽媽會適時地引導(dǎo)他“讀書就像吃飯，范圍要廣一些，營養(yǎng)才會均衡”；晴朗在語文課上看課外書，老師并沒有沒收，而是對全班同學(xué)說：“我也讀過這本書，很震撼，建議大家課后都看一看”；全家共用的書房，簡單地被布置成“宇宙空間站”，角落里的小書架上擺滿航天主題圖書……作者以輕松、愉快的筆調(diào)，潛移默化地引導(dǎo)小讀者們愛讀書、讀好書、善讀書，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

一個時代有一個時代的文學(xué)。波瀾壯闊的新時代，為兒童文學(xué)創(chuàng)作提供了豐厚土壤，期待中國兒童文學(xué)走向新時代的星辰大海；期待小朋友擁有快樂的童年，心存遠(yuǎn)大志向，奔赴屬于自己的星辰大海。

（作者系資深少兒出版人）

《中國教育報》2024年01月31日第4版