家訪開“處方” 暖心又走心

“我們的梁老師把每個(gè)學(xué)生的情況都掌握得一清二楚，感覺她就是一個(gè)年輕的‘老中醫(yī)’，一把就能摸到孩子的痛處，關(guān)鍵還能給出處方，我們家長特別佩服。”近日，提起前幾天教師來家訪，山東濟(jì)南高新區(qū)海川中學(xué)學(xué)生家長趙昌培仍然記憶猶新。讓他印象深刻的是，這次家訪，梁老師與他們幾位家長從下午6點(diǎn)半一直促膝長談至晚上10點(diǎn)半，為每一位家長找到了解決孩子實(shí)際問題的“家庭處方”。

寒假里，濟(jì)南高新區(qū)教育系統(tǒng)全員家訪同步拉開序幕。趙昌培口中的“老中醫(yī)”梁老師，是濟(jì)南高新區(qū)海川中學(xué)七年級（7）班班主任梁靜敏，一位有著6年教齡的青年教師。在她的家訪日記本中，密密麻麻地記錄著她的行程和家訪內(nèi)容。從1月26日到28日，她完成了40名學(xué)生的家訪，平均每日行駛里程近百公里。

除了傳統(tǒng)的入戶家訪、電話、微信、QQ在線家訪外，濟(jì)南高新區(qū)各學(xué)校還創(chuàng)新思路和方法，比如對不方便入戶家訪的家庭，教師利用周末時(shí)間，邀請家長到校園或校園周邊，或一對一，或三五成群地進(jìn)行“即時(shí)訪”；針對同片區(qū)、同類型學(xué)生進(jìn)行集體家訪，以漫談沙龍的形式讓家長在輕松的氛圍中打開心扉；給一年級和七年級新生發(fā)放“家校愛心聯(lián)系卡”，主動向家長提供學(xué)校和任課教師的聯(lián)系方式，方便家校溝通；為高年級學(xué)生及家長發(fā)放“家訪愛心卡”與“加油卡”等，實(shí)現(xiàn)家訪覆蓋率100%。家訪過程中，教師通過“拉家?！钡姆绞较蚣议L介紹孩子在校的情況，了解孩子的成長環(huán)境，并圍繞孩子學(xué)習(xí)、生活等問題與家長推心置腹地交流。

在濟(jì)南高新區(qū)，家訪不僅是教師們的“寒假作業(yè)”，也是校長的“必修課”。還沒放假，泰和小學(xué)校長姜燕就制定了自己的家訪計(jì)劃，她要和學(xué)校班子成員一起走訪前期評選出的21個(gè)“和融好家風(fēng)家庭”，并為這些家庭送上精心制作的好家風(fēng)牌匾。家訪過程中，她除了向家長介紹學(xué)校發(fā)展情況，更主要的是聽取家長對學(xué)校發(fā)展的意見及建議。

“我們倡導(dǎo)校長帶頭、干部示范、班主任為主、教師全員參與的家訪，促進(jìn)家校深度溝通，營造良好的家校共育氛圍。”濟(jì)南高新區(qū)教育文體部部長高一鳴說。

在寒假家訪中，濟(jì)南高新區(qū)主打“暖心”行動，并結(jié)合全區(qū)“四個(gè)一”學(xué)生關(guān)愛行動進(jìn)行，即教師在家訪過程中，同步了解學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每一位高新學(xué)子在家里能有一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間、一個(gè)獨(dú)立的書架、一套獨(dú)立的桌椅和一盞明亮的臺燈，把溫暖送到少年兒童身邊。目前，濟(jì)南高新區(qū)“四個(gè)一”學(xué)生關(guān)愛行動已幫助27個(gè)困難家庭實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”學(xué)習(xí)條件。

“通過家訪，老師們既將科學(xué)的教育理念和教育方法帶到了每個(gè)家庭，幫助學(xué)生解決了實(shí)際困難，也給予了孩子寒假生活良好的管理引導(dǎo)與支持保障。”高一鳴說。

《中國教育報(bào)》2024年02月06日第1版