多以“長期主義”審視學(xué)歷的價(jià)值

近日，一篇自媒體文章《把學(xué)歷改成高中后，我終于找到了工作》引發(fā)熱議。文中涉及多位求職者降低學(xué)歷后得到更多工作機(jī)會(huì)的經(jīng)歷。例如，有的在奶茶店、酒店前臺(tái)應(yīng)聘成功，有的從“無人問津”到收到多條求職答復(fù)消息。降低學(xué)歷真的利于找工作嗎？他人的經(jīng)驗(yàn)真的具有普適性嗎？對(duì)此，應(yīng)該冷靜思考。

在社交媒體高度發(fā)達(dá)的今天，極易發(fā)生信息傳播的“群體效應(yīng)”。春節(jié)過后，將迎來招聘的又一高峰期，求職就業(yè)話題自然備受關(guān)注，易形成輿情熱點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)上簡單一搜索就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“把學(xué)歷改成高中好找工作”的話題在去年秋季就曾出現(xiàn)過，可謂“舊瓶裝新酒”。這個(gè)話題之所以能再次引發(fā)熱議，在于其無形中放大了求職者的焦慮情緒，甚至關(guān)聯(lián)到讀書無用論、學(xué)歷貶值等話題。不可否認(rèn)，在就業(yè)形勢(shì)緊張的背景下，降低學(xué)歷快速找到工作的情況在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在。但需要看到，這很大程度上還是有限的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，甚至具有地域性和階段性，并不能“推而廣之”。

招聘與求職是一個(gè)實(shí)現(xiàn)“人崗匹配”的過程。在求職者較多的情況下，用人單位用學(xué)歷去篩選簡歷是一種成本低、效率高的初選方式，其最終目的是盡快找到合適的人。如果應(yīng)聘者的學(xué)歷較高，對(duì)薪資、福利等方面的要求也會(huì)相應(yīng)提高?？紤]到滿足不了應(yīng)聘者的相關(guān)需求，用人單位會(huì)傾向一些匹配度更高的應(yīng)聘者，以確保人才的穩(wěn)定性。

同樣，如果應(yīng)聘者學(xué)歷過低，達(dá)不到崗位要求的專業(yè)技能，用人單位會(huì)認(rèn)為其無法勝任相關(guān)工作而不考慮聘用。因此，即便求職者隱瞞自己的真實(shí)學(xué)歷，快速獲得一份工作，也可能很快因“人崗不匹配”暴露出一系列問題。此前，新聞報(bào)道中的“本科生應(yīng)聘工廠、保潔員等職位被嫌學(xué)歷高”，大概率就是類似的原因。動(dòng)輒聯(lián)想到學(xué)歷貶值，顯然失之偏頗。

面對(duì)較為緊張的就業(yè)形勢(shì)，也許有人還是困惑于學(xué)歷的價(jià)值，陷于迷茫和糾結(jié)。對(duì)此，不妨多以“長期主義”審視學(xué)歷的價(jià)值。隨著我國高等教育的大眾化和普及化，大學(xué)生的學(xué)歷光環(huán)已經(jīng)大不如前。這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需求和教育的巨大發(fā)展有關(guān)，再用幾十年前的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去審視當(dāng)下的求職市場并不可取。

學(xué)歷代表的是過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，其長遠(yuǎn)的價(jià)值并不在于一紙文憑。我們應(yīng)該珍視這樣一種體驗(yàn)，即在求知、求學(xué)的過程中，獲得智識(shí)的增長和心靈的覺醒。未來的社會(huì)是新職業(yè)層出不窮、需要踐行終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。一個(gè)人的成長不太可能是線性發(fā)展的軌跡，最終成功、幸福與否也不完全由學(xué)歷決定，而是取決于內(nèi)心深處是否敢于直面自我并不斷向上生長。因此，審視學(xué)歷的價(jià)值時(shí)，不妨少一些急功近利，多關(guān)注自身的成長，多反思自身技能與社會(huì)需求的契合度。同時(shí)，在求職過程中要不斷檢驗(yàn)自我，及時(shí)校準(zhǔn)目標(biāo)和方向。既要有保持定力的清醒，不隨波逐流、人云亦云，也要有開放包容的心態(tài)，正視挫折和挑戰(zhàn)。

以“長期主義”審視學(xué)歷的價(jià)值，還要警惕學(xué)歷審判的誤區(qū)，避免以學(xué)歷水平自設(shè)門檻。比如，對(duì)待“本科生眼高手低”“大專生、高中生更有性價(jià)比”等論調(diào)，要有清醒的覺知。正如此前“學(xué)歷是大學(xué)生脫不下的長衫”的說法，反映的只是部分大學(xué)生在求職路上遭遇困境時(shí)的自嘲，并不能代表大學(xué)生群體都存在好高騖遠(yuǎn)、消極逃避的心理。同樣，今天有大學(xué)生改成高中學(xué)歷快速找到工作，也只能說明在某一區(qū)域內(nèi)門檻較低的崗位需求旺盛，并不代表這就是解決就業(yè)的合適方式。

有學(xué)者指出，政府、社會(huì)、媒體、教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人行為者都是文憑社會(huì)的建設(shè)者和參與者。如果我們自身期待社會(huì)對(duì)學(xué)歷、文憑不要過度倚重，那至少自身應(yīng)該摒棄一些功利性的看法和做法。比如，沒必要把讀書作為求取“功名”的捷徑，也無須將一時(shí)的求職不順完全歸因于學(xué)歷問題。即便是降低預(yù)期就業(yè)，也應(yīng)該找準(zhǔn)定位，制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)人生理想。

只要有志向就會(huì)有事業(yè)，只要有本事就會(huì)有舞臺(tái)。每一代人都不可能脫離其所處的時(shí)代，既會(huì)享受到時(shí)代給予的利好，也必然會(huì)遭遇相應(yīng)的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。生活本來就存在很多不確定性，要警惕為心理舒適區(qū)尋找借口，陷于無意義的精神內(nèi)耗。于個(gè)人而言，重要的是正視現(xiàn)實(shí)、改變觀念、提升認(rèn)知，在樂觀的預(yù)期及平和的情緒中成為更好的自己。（作者系本報(bào)記者）

《中國教育報(bào)》2024年02月27日第2版