體育鍛煉多一些 “小眼鏡”“小胖墩”就會少一些

■兩會觀察

   今年政府工作報告提出，全面貫徹黨的教育方針，堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線。十四屆全國人大二次會議于9日下午舉行民生主題記者會，教育部部長懷進鵬表示，要保障學生每天一小時體育鍛煉和充足的課間活動，注重勞動習慣養(yǎng)成，采取務(wù)實管用的舉措，著力解決“小眼鏡”“小胖墩”和學生心理健康問題，加快實現(xiàn)校內(nèi)減負提質(zhì)增效，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

近年來，近視、肥胖已成為影響兒童健康的常見慢病，青少年身心健康話題也成為兩會期間的熱點話題。雖然中小學生的體質(zhì)提升工程在扎實推進，取得了很大的成績。但不可否認的是，在中小學校園，“小眼鏡”“小胖墩”還是屢見不鮮。如何破解“小眼鏡”“小胖墩”等問題，促進青少年身心健康成長？認真落實國家體育與健康課程設(shè)置要求，堅持開齊開足中小學體育與健康課程，加強課外鍛煉，保證每天一個小時的體育鍛煉和充足的課間活動是一個重要抓手。

新修訂的《中華人民共和國體育法》明確要求，學校應(yīng)當將在校內(nèi)開展的學生課外體育活動納入教學計劃，與體育課教學內(nèi)容相銜接，保障學生在校期間每天參加不少于一小時體育鍛煉?！懊刻戾憻捯恍r”是促進學生體質(zhì)健康的重要保障，更是剛性的法律要求。  

開齊開足開好體育課，是落實每天鍛煉一小時的關(guān)鍵基礎(chǔ)。體育課是促進青少年學生健康成長的主渠道。一是要從量上進行保障。要落實課程方案的要求，確保體育課開齊開足，不被占用。二是要拓展體育師資。當前部分中小學尤其農(nóng)村中小學體育專任教師不足，要制定相關(guān)激勵政策鼓勵優(yōu)秀運動員、教練員兼任體育教師，彌補師資不足問題。三是要在質(zhì)上進行提升。一些體育教師教學觀念落后、專項技能水平不高、教學方式單一枯燥，跟不上現(xiàn)實要求。各級政府和學校要高度重視體育教師的能力提升和職業(yè)發(fā)展保障，切實提升體育教師教學能力。此外，還要確保體育課堂質(zhì)量。加強區(qū)縣教研組織對體育教師的指導與幫扶，明確規(guī)范課堂內(nèi)容、教學方式方法，建立健全體育課堂評價理念與指標體系，確保體育課高質(zhì)量開展。

用心用好體育大課間，是落實每天鍛煉一小時的必要支撐。體育大課間是提高青少年體質(zhì)健康水平和中小學體育質(zhì)量的重要舉措。當下，一些學校的體育大課間或者存在單一傳統(tǒng)、學生不喜歡等問題，或者存在追求形式、講究花樣、忽視運動規(guī)律的問題，影響育人實效。對此，遵循科學原則，既要符合運動鍛煉規(guī)律和學生身心發(fā)育規(guī)律，又要強化運動實效，讓學生在鍛煉中強健體魄。要遵循興趣原則，因地制宜、因校制宜，讓大課間在立足于學生興趣愛好的基礎(chǔ)上豐富多彩、精彩不斷，讓體育鍛煉從被動走向主動，從興趣變成習慣。

提質(zhì)賦能課后鍛煉，是落實每天鍛煉一小時的有效路徑。幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志是加強體育工作的目的所在，也是落實立德樹人根本任務(wù)的要求。學生的鍛煉時間不能保證、鍛煉習慣沒有養(yǎng)成、鍛煉興趣沒能激發(fā)，原因在于校園體育活動頂層設(shè)計不足、項目活動落實不實。抓好落實，一是做好制度設(shè)計。要把在校體育活動納入教育教學計劃之中，確保其合法地位。二是研制好活動載體。遵循“一地一策”“一校一策”的精準原則，做好體育運動項目個性化設(shè)計與體育活動的個性化指導，讓學生享受運動快樂，形成運動習慣、激發(fā)運動興趣、增強健康體魄。三是抓實考核評價。嚴格按照《國家學生體質(zhì)健康標準》的要求，建立學生成長體育檔案，將測試優(yōu)良合格情況以及體育設(shè)施場所建設(shè)納入政府和學?？冃Э己?，推進政府、學校、社會同向發(fā)力。

家庭是孩子們的第一所學校，社會是孩子成長的大學校、大熔爐。只有家庭、學校和社會形成育人的合力，孩子們才能擁有更好的成長環(huán)境。家庭、學校、社會等各方面都要為兒童青少年增強體魄創(chuàng)造條件。家長一方面應(yīng)該掌握健康的飲食觀念、近視防控專業(yè)知識；另一方面要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，重視體育鍛煉對孩子健康成長的重要價值，引導和帶領(lǐng)孩子多參加體育鍛煉，養(yǎng)成參加體育鍛煉的良好習慣。從社會層面來說，要強化頂層設(shè)計，將兒童近視、肥胖防控融入各項政策，加快制定和出臺促進兒童青少年健康的相關(guān)法規(guī)和政策，加大對兒童青少年健康工作的投入力度，形成由政府主導、多部門合作、全社會共同參與的大格局。比如，為青少年參與體育鍛煉提供更多的場地、設(shè)施，把更多優(yōu)質(zhì)的社會育人資源提供給孩子。我們相信，各個育人主體協(xié)同發(fā)力，讓孩子們在全社會共同關(guān)心關(guān)愛的環(huán)境中健康成長、快樂成長，“小胖墩”“小眼鏡”就一定會減少。

《中國教育報》2024年03月10日第2版