以“大人才觀”引領(lǐng)高等教育“加速跑”

國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、使用人才的重大部署，提出加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要要求，把建設(shè)戰(zhàn)略人才力量作為重中之重來抓。2024年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)。

新征程上，高質(zhì)量的人才隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要保證。浙江理工大學(xué)將牢牢把握歷史性發(fā)展機(jī)遇，做好人才隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃，堅(jiān)持大力度創(chuàng)新、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量育人的發(fā)展思路。

大力度創(chuàng)新高水平大學(xué)人才培養(yǎng)模式

科學(xué)謀劃，精準(zhǔn)引育。學(xué)校牢固樹立“大人才觀”，積極謀劃人才發(fā)展“大文章”。以學(xué)科發(fā)展為指引，堅(jiān)持重點(diǎn)布局、梯次推進(jìn)，合理布局人才結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)打造人才隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)性構(gòu)架。建立精準(zhǔn)引才“三清單”，厘清“需求清單”“分布清單”“政策清單”，提高引才的針對(duì)性、成功率。積極拓寬人才源頭渠道，通過以才帶才、論壇會(huì)議聚才、精準(zhǔn)推介吸才、比賽識(shí)才等多種方式，積蓄源源不斷的人才源頭活水。

優(yōu)化機(jī)制，破解難題。針對(duì)人才評(píng)價(jià)存在學(xué)科差異、人才薪資存在領(lǐng)域差異、人才引進(jìn)后成長(zhǎng)發(fā)展難、引才合力形成難等難題，學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行機(jī)制改革、政策創(chuàng)新，破除在人才引進(jìn)、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面的體制機(jī)制障礙，加快形成有利于人才引進(jìn)成長(zhǎng)的引育機(jī)制、人盡其才的使用機(jī)制、人才各展其能的激勵(lì)機(jī)制、人才脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。探索預(yù)引進(jìn)、舉薦制、不同學(xué)科人才個(gè)性化分類標(biāo)準(zhǔn)、校地校企合作引才等創(chuàng)新機(jī)制以及差異化政策，并在有條件的學(xué)院開展改革試點(diǎn)。

提升服務(wù)，營(yíng)造環(huán)境。學(xué)校積極營(yíng)造識(shí)才愛才敬才用才的優(yōu)質(zhì)“生態(tài)環(huán)境”，為人才成長(zhǎng)“澆足水”“松好土”“施夠肥”。全方位構(gòu)建人才服務(wù)體系，在優(yōu)化服務(wù)上做“加法”，真正做到尊重人才、包容人才，為人才提供廣闊的事業(yè)空間、優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境、貼心的生活配套。同時(shí)，大力宣傳典型先進(jìn)事跡，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好氛圍，構(gòu)建起集聚人才的“強(qiáng)磁場(chǎng)”，為推動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)提供持久穩(wěn)定的智力支撐。

高標(biāo)準(zhǔn)打造過硬的干部隊(duì)伍

建設(shè)高水平大學(xué)，高素質(zhì)干部隊(duì)伍至關(guān)重要。學(xué)校立足學(xué)科、學(xué)院、部門的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、發(fā)展階段和發(fā)展需要選干部配班子，為促進(jìn)學(xué)校整體性躍升提供有力支撐。

選優(yōu)配強(qiáng)，提升干部隊(duì)伍整體合力。學(xué)校堅(jiān)持新時(shí)代好干部標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“五個(gè)過硬”，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)功能，為干部隊(duì)伍注入新活力、充沛新動(dòng)能，鍛造專業(yè)化干部隊(duì)伍。堅(jiān)持黨管人才原則，樹牢“大人才觀”理念，形成合理的干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，尤其注重學(xué)術(shù)型、管理型和雙肩挑干部的結(jié)構(gòu)平衡，形成疊加效應(yīng)，既滿足當(dāng)前學(xué)校發(fā)展需要，也引領(lǐng)學(xué)校未來可持續(xù)發(fā)展。

精培優(yōu)育，全鏈條培育高素質(zhì)干部隊(duì)伍。聚焦高水平大學(xué)建設(shè)的需要，立足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要和干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，堅(jiān)持全周期管理理念，建強(qiáng)“選育管用”隊(duì)伍建設(shè)完整鏈條。通過精準(zhǔn)多元“選”、科學(xué)實(shí)戰(zhàn)“育”、常態(tài)嚴(yán)格“管”、合理導(dǎo)向“用”，打造一支能沖鋒、有能力、能干事、愿干事的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。積極運(yùn)用教育培訓(xùn)資源，建立多方聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)鍛煉機(jī)制，拓寬干部成長(zhǎng)路徑。

高質(zhì)量培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

立德樹人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，推動(dòng)新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持高水平人才培養(yǎng)。學(xué)校將進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

面向?qū)W生未來發(fā)展，實(shí)施時(shí)代新人鑄魂工程。學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，用好省級(jí)“課程思政示范學(xué)校+示范中心”雙平臺(tái)，深化思政課程和課程思政改革創(chuàng)新。統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，深化大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。持續(xù)推進(jìn)學(xué)生心理健康工作標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)化建設(shè)，健全學(xué)生心理健康問題動(dòng)態(tài)管理預(yù)警機(jī)制。

優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，不斷創(chuàng)新優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持將創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求融入人才培養(yǎng)全過程，聚力“培養(yǎng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈”三鏈融合，培養(yǎng)具有新時(shí)代內(nèi)涵的科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)意、營(yíng)商創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”卓越人才。進(jìn)一步優(yōu)化“企業(yè)出題、高校解題、政府助題”的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，推進(jìn)研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。充分發(fā)揮浙江省現(xiàn)代紡織技術(shù)創(chuàng)新中心、學(xué)校地方研究院優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)引導(dǎo)師生面向服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求廣泛開展產(chǎn)教融合，培養(yǎng)能服務(wù)國(guó)家和地方需求的高層次拔尖創(chuàng)新人才。

錨定“雙一流”，奮斗正當(dāng)時(shí)。學(xué)校將立足新定位新使命，牢牢把握全面加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)的重大契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)“十四五”規(guī)劃，以高水平人才隊(duì)伍為牽引，以專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)銜破難，推動(dòng)各類人才各盡其才、大顯身手、奮發(fā)進(jìn)取、競(jìng)相奔騰，扎實(shí)推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（作者系浙江理工大學(xué)黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月19日第9版